二氧化碳性质说课稿.ppt

《二氧化碳的性质》说课稿
杨店中学敖亚
(一)教材分析
本节内容选自人教版九年级化学上册中的第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》第一课时,主要讲二氧化碳的性质及干冰的用途,课程中安排了丰富的实验,通过观察实验,归纳、总结出二氧化碳的性质,真正体现出“化学是一门以实验为基础的科学”。
(二)教具准备
水、烧杯、蜡烛、火机,此外为了节省时间,提高课堂效率,老师在课前就收集好本节课所需气体——一集气瓶二氧化碳和一塑料瓶二氧化碳。
(三)教学目标分析
知识
与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学目标
知识
与技能
情感态度
与价值观
掌握二氧化碳的物理性质与化学性质
通过教师操作实验,学生观察得出结论,进一步培养学生观察、分析、归纳的能力。
让学生明确“化学就在我们身边”,提高他们解决实际问题的兴趣和能力,体验学以致用的乐趣。
(四)教学重点、难点
重、难点:二氧化碳的物理性质和化学性质。
(五)学情分析
通过前几章的学****学生已对部分气体的性质有所掌握,实验的基本技能得到发展,并在上一节学****过二氧化碳的制取方法。本节课让学生通过实验,观察、总结得出结论,在原有的知识基础上发展新知识,让学生通过实验探究、合作学****达到发展思维能力的目的。
六说教法
教无定法,贵在得法!
(1)情境引入法:通过创设情景,激发学生学****的兴趣,调动学生内在的学****动机,促使学生主动学****意识。
(2)实验探究法:本节课通过教师演示,学生观察分析实验现象,探究二氧化碳性质。
(3)问题讨论法:在教学中恰当的提出问题,并引导学生进行猜想和假设通过讨论得出结论。
七教学过程
一创设情境,导入新课
激趣:有一种物质,农民伯伯说它是植物的粮食;消防官兵赞美它是灭火的先锋;建筑师称它是粉刷匠;而环境学家却指责它是导致温室效应的罪魁祸首。谜底:是什么?
观察
CO2的颜色、状态、气味?
CO2
二新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授

设计意图:展示一瓶制好的二氧化碳气体,让学生分别从颜色、气味、状态三方面进行回答。培养学生观察并能准确描述实验现象能力。
通过观察得出结论
固态CO2俗称干冰!
由于干冰升华时吸收大量的热,因此干冰可以用来作制冷剂、人工降雨、制造舞台效果等。
通常状况下,无色无味气体
物理性质1