基础知识试题集试卷.doc

综合实践活动《走近十二生肖》教学设计
西营镇秦口峪小学李绪山
主题活动设计内容
主题名称:走进十二生肖
主题的提出
学校资源丰富,花卉品种繁多,又加上特有的“十二生肖”石作为学校的文化资源,为课堂教学提供了便力的条件,更为教学“十二生肖”提供了有力的环境。我抓住了这一资源,提出了“走进十二生肖”这一主题的综合实践活动教学。
“十二生肖”是我们中华民族特有的民俗文化,在我国民间世代相传。生肖文化丰富而深厚,生肖动物形象影响也极其广泛。十二生肖反映了远古时期人类对动物的崇拜,体现了人类与动物的亲善关系,这种天人合一、人与动物和谐共处的自然观,对于现在保护自然、保护动物仍有积极意义。
生肖与学生的生活息息相关,从他们出生的那一刻起,年、月、时辰的生肖动物就伴随着他的一生。而十二生肖所代表的多种动物类型也是学生常见且喜爱的动物。以十二生肖为主题开展综合实践活动,充分利用生活现象的教育价值以及学校校园文化资源(十二生肖),使学生在活动中获得中国传统文化的浸染,真正激发学生的学****兴趣,使学生的自主学****探究的能力得到充分的发展。
活动对象(参加人员):五年级全体学生。
活动时间
活动预计一个月完成,分为确定子课题制定活动方案、修改并确定实施活动方案、研究成果汇报总结、拓展活动四个阶段,共计五课时。
五、活动目标
1. 知识目标:
让学生通过自主调查,了解十二生肖的起源,认识十二生肖的作用。学会根据出生年月对照生肖年表推算属相,解释十二生肖如此排列的原因,考查外国是否有“生肖”,破除迷信,正确认识十二生肖的积极意义。
在整个活动过程中了解和体验研究的一般过程,学****掌握收集、调查和归纳信息、整理信息的方法,能把把丰富的活动体验写下来。
2. 技能目标:
通过引导学生开展这个实践活动,学****制定活动计划、自觉参于实践活动,收集、制作十二生肖艺术作品,初步培养学生动手能力、收集和处理信息的能力。同时通过不同的方式展示与交流,培养学生合作、交流、分享的态度与能力,勇于创新的精神和实践操作能力。
3. 情感态度和价值观目标:
在实现知识目标和技能目标的同时,使学生的情感态度价值观得到提升,激发学生热爱民族传统文化的思想感情和勇于探究的精神,培养学生与他人学****交际时彬彬有礼、认真倾听的良好****惯和协作意识,体验研究的乐趣,丰富视觉和触觉的审美经验,激发学生更加热爱大自然、热爱小动物、热爱生活的情感。
六、活动前的准备
活动前,主要做以下两方面的准备工作:
1、确定子课题,成立研究小组
开课伊始,我先自我介绍:孩子们,我叫李绪山,今年49岁,是属兔的。用来抛砖引玉,然后问学生:谁愿意像老师这样介绍一下你自己?一下激起了孩子们的表现欲,一双双手争着抢着举起来要介绍自己。由此引出课题:十二生肖。接着,我问:关于十二生肖你们已经了解了哪些知识?学生们只知道一些简单的:如十二生肖是哪十二种动物,让们的排序……我顺势提出:除了刚才大家谈到的这些以外,你还想了解生肖的哪些知识?孩子们纷纷提出了自己感兴趣的问题,经过一番讨论,大家从中选择、提炼、确定了四个研究子课题:
*生肖故事(生肖的来历、排列原因的故事、有关生肖的成语故事……)
*生肖宝典(有关生肖的谜语、成语、英文、对联、有关属相的算术题……
生肖艺术(有关生肖的剪纸、邮票、工艺品、歌曲……)
*生肖科学(名人成功的故事、名人图片和生肖、外国是否有生肖……)
学生根据自己的兴趣选择研究内容,自由组合成四个活动小组:
故事大王组(生肖故事) 小小博士组(生肖宝典)
小小艺术家(生肖艺术) 小小科学家(生肖科学)
2、制定活动方案
我把活动的主动权交给学生,让他们共同讨论本组活动的内容、准备、方法、成果、展示方式等问题,并制定出详细的活动方案,教师适时地进行指导。小小博士组自主制定的活动方案:

活动小组

小小博士组

活动目的

搜集有关十二生肖的谜语、成语、对联、数学题、英文……

活动时间

一周

具

体

分

工

组长:王哲


资料查询:王哲王天雨王恩旭李慧张亚宁李琛


整理归纳:王哲王天雨


展示汇报:王哲王天雨……


活动方式

上网、图书室、请教老师、询问老人、邻居……


成果展示

知识竞赛


为了确保方案的完整性与可行性,我还对各小组的活动提出了如下要求:
①既要分工,又要合作;
②遵守纪律,注意文明礼貌;
③注意资料的取舍与整合。
七、活动过程(约两周)
在做好前几项准备工作的基础上,学生们进行实践活动。具体的活动流程为:
调查研究——整理资料——成果展示