庄周买水创新教案.doc

《庄周买水》
刘征
教学目标:
知识目标:
;了解文中的典故含义。
     。
能力目标:
理清文章思路,复述课文,体会作者巧妙合理的想象。
理解课文的寓意把握课文形象说理的特点。
品读课文,感受寓言式杂文调侃的笔调,诙谐的语言,借树开花的写法,古老的神话色彩。
德育目标:
联系生活实际感悟寓言,树立正确的价值取向,培养健全人格。
教学重点:体会课文形象说理的特点,理解杂文的寓意,领悟文中所讲的道理。
教学难点:理解结尾甘霖欲降、庄周击桶而歌的深意。
教学方法:
。
。
。
。
教具准备:多媒体
课时安排:一课时
教学步骤:
【教学要点】
自读课文,初步感知文意;复述课文。整体把握文意;合作研讨,探究本文的寓意,理解课文的主旨;品读鉴赏,体会寓言式杂文的美点。
【教学过程】
一、导语设计 
南怀瑾先生曾说:“儒家是粮店,道家是药店,佛家是百货店。”儒道佛三家对我们的生活有很大影响。
师(以下用“S”代替): 同学们,道家的代表人物是谁呢?
生(以下用“X”代替):庄子、老子(点出2庄子形象)
庄周:飘逸,潇洒,淡薄名利,主张无为而治,追求物外的虚空与内心的宁静 。他的代表作是?《庄子》也称《南华经》
S提到庄子,同学们回忆一下之前学过了庄子的哪些文章?
X 濠梁观鱼秋水
S 《濠梁观鱼》是初中所学知识,《秋水》是上学期我们学****的。子曰:温故而知新。我们现在再复****一下《秋水》
请同学们把它齐读一遍(点幻灯片 3 )
秋水《庄子》
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在已。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之日,‘闻道百,以为莫已若
’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。
S这个寓言故事中,同学们知道主人公是谁?
X河神和海神
S 两千多年过去了, 河伯、海神在做些什么呢? 庄子又在做什么呢,还在研究道家学说吗?还在写他的著作《南华经》吗?
二走进文本
今天我们一起来学****语文教育家也是我们本册书的修订顾问刘征、即刘国正写的寓言式杂文《庄周买水》从中来找一找答案 .(点幻灯片 4 )
(一)梳理思路,初步感悟典故寓意。
S 课文讲了一个怎样的故事呢?
X 庄周买水
S那同学们知道庄周为什么买水吗?
 X1他想养鱼致富
X2 他的《南华经》征订数只有三本,x3他弃文从商。
S 齐读第一段——
S 在此作者化用了什么典故?
X 庄周梦蝶
S 他认为让思维处于物我合一的境界,大道即在心中。可是他的梦被什么击碎了呢?
X 潮流
S 同学们知道“潮流不可阻挡”的“潮流”指什么吗?
X 下海经商的大潮(联系弃文从商来启发)
S 同学们注意到文章写于什么时间了吗?
X 1988年8月
(板书888)
S 888,发发发。大家都想着——?
X 发财
S 80年代有这样的流行语:造***的不如卖茶叶蛋的,卖电脑的不如卖豆腐脑的,拿手术刀的不如拿杀