基因的分离定律第1课时.doc

【课题】第一节基因的分离定律第1课时
【学****目标】




【学****重点】
。
。

【学****难点】对分离现象的解释
【学法引导】
,学****上要注意联系实际进行比较、分析和理解。
。
,领悟实验中蕴含的科学方法。
【学****过程】
〖课前预****br/>:***花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程,也叫自交。
异花传粉:两朵花之间的传粉过程,也叫杂交。
:同种生物的个体在进行交配时, 花粉或精子的个体,符号:♀
父本:同种生物的个体在进行交配时, 花粉或精子的个体, 符号:♂
3 性状是指生物的形态特征和生理特性的总称。
〖新知探究〗
探究1:为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功?
一用豌豆做遗传实验容易成功的原因

①传粉和受粉,自然条件下,一般是。
②具有易于区分的。
( )
、闭花传粉

,如紫花和白花。
,属于相对性状的是( )


二孟德尔的一对相对性状的杂交实验
探究2:怎样做人工杂交的实验
1. 人工杂交的一般步骤: →套袋→→套袋
,需要( )
,白花做父本 ,紫花做父本
,授以父本花粉 ,授以母本花粉
2. 杂交实验:
P 紫花豌豆×白花豌豆
↓
F1 紫花豌豆
↓
F2 紫花豌豆: 白花豌豆
比例 3 : 1
(1)P代表,F1代表,F2代表, ×代表,代表。
(2)孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,F1全为豌豆。
(3)在F1代表现出来的亲本的性状叫,F1没有表现出来的亲本性状叫。
子二代同时出现紫花和白花两种豌豆,这种现象叫,显、隐性性状分离比。
( )


探究3:为什么杂交实验中F1代全为紫花豌豆,而F2代中又出现白花豌豆?
三对分离现象的解释
(假说)
(1)生物的性状是由决定的。
显性遗传因子:决定性状,用来表示,如紫花A。
隐性遗传因子: 决定性状,用来表示。如白花a。
(2)体细胞中遗传因子存在。
纯合子:遗传因子组成的个体,如。
杂合子:遗传因子组成的个体,如。
(3)遗传因子在生殖细胞(配子)中存在。
(4)受精作用时,雌雄配子的结合是。
( )