第二节《永久的悔》.doc

《永久的悔》
主讲:黄冈中学语文高级教师黄梅
通过学****永久的悔》这篇优美的散文,进一步积累词语,辨析字词的音、形、义。在理解语句的基础上,体会作者的思想感情,获得人生的启示。学****描写人物的方法,体会语言特点。珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。
 
《永久的悔》一文通过作者回忆过去的家庭生活,表达了对母亲深深的思念,表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。
 
梳理思路:
文章可分三部分。
第一部分,点题——“永久的悔”就是:不该离开故乡,离开母亲。
第二部分,记叙“永久的悔”的具体内容。这一部分可分三层。
第一层,概括叙述家庭的基本情况。第二层,详细叙述自己幼年的生活情况。第三层,详细叙述母亲的艰苦生活。
第三部分,扣题——“永久的悔”的具体内容,作者后悔千不该万不该离开了母亲,结果造成了“子欲养而亲不待”的结果。
 
图示:
开头设疑——点出永久的悔
中间叙事——引出永久的悔
结尾思母——照应永久的悔
 
问题分析
作者是如何表达对母亲的感情的?
母亲一辈子没有离开过家乡,离开过家,特别是结婚后,更是把全部精力都放在家务劳动上面了。家境贫困,儿子远离,她受尽了苦难。“白的”一口也没有吃过。这含着多少辛酸、多少悲伤啊!作者年幼时不懂事,没有想到如何孝敬母亲;年轻时经济不能独立,虽空有雄心壮志,却无法实现孝敬母亲的愿望;没有等到自己大学毕业,母亲永远地走了,自己永远不能尽孝了。每想至此,就会心肝俱裂,眼泪盈眶。看到了母亲的棺材,想到了母亲思念自己的急切心情;看到那简陋的屋子,想到了母亲一生所过的苦日子,心中很不是滋味。觉得对不起母亲对自己的思念,再也无法报答母亲的养育之恩了。作者认为,自己不该离开故乡,离开母亲,最后让母亲一个人孤单单地死去,永远失去了尽孝的机会。所以作者十分后悔自己在母亲身边生活的时间太少了。由此可见,作者对母亲的感情是非常深的。
 
写作特点
(1)课文用明暗两条线索经纬材料。
文章表面以作者的回忆为线索,然而贯穿始终、时隐时现的一条内在主线,则是“永久的悔”。这是以人物的主要感情作为组织材料的主线。全文就是以此为中心展开的:开头设疑——点出永久的悔;中间叙事——引出永久的悔;结尾思母——照应永久的悔。这样以一条主线串起诸多零散的材料,又以一条明线组织结构,条理清晰,主题突出,使文章更具感人力量。
(2)在详略得宜的对比中突出主题。
运用详略得宜的对比突出主题。文章在母亲“恩重如山”与“我”的“无一回报”的对比中突出主题。母亲一辈子没有离开家乡,离开过家,特别是婚后,更把全部精力都放在家务劳动上。家境贫困,儿子远离,她受尽了苦难;过着含辛饮酸的生活;在作者呢?年幼时不懂事,没有想到如何孝敬母亲;年轻时经济不能独立,无法实现孝敬母亲的愿望;没等到自己大学毕业,母亲永远地走了,每想至此,心肝俱裂,眼泪盈眶!把文章的主题渲染得异常深刻。
巧妙地选取特殊角度,运用多种表现手法,简洁而深刻地反映生活本质。作者采取了三个精彩的表现方法:一是以点带面的特殊角度。文中以“吃”为切入点,纵深拓展了母亲一生艰辛苦难的生活;二是选取了独特的视角。文中忆家庭生活,选取了“我”的儿童视角去展示母亲的生活,给人巨大的想像和回味空间;三是多