论综合性大学法学本科课程设置与法律职业人才培养.doc

论综合性大学法学本科课程设置与法律职业人才培养
2009年8月
(总第213期)
法制与经济
FAZHIYUJINGJ
,2009
(Cumulatively,)
论综合性大学
法学本科课程设置与法律职业人才培养
刘学敏
(厦门大学法学院,福建厦门361005)
【摘要】课程设置是实现专业培养目标和培养规格的中心环节,各综合性大学对传统的法学课程体系进行了前所未有的改
革,,因此,应进一步完善课程结构体系,整合法学课
程模块,以适应市场经济对法学专门人才的需求.
【关键词】法律职业;课程设置;培养目标
一
,法律职业需求决定法学人才培养目标与法学
专业课程设置
21世纪的法学教育要培养什么样的法律人才,这是我国

系统的法律知识,独特的法律思维方式,能从事法律理论工作

的学科,它具有自家的历史传统,概念与知识体系以及研究方
法,,法

命在于经验而非逻辑,实践性是法律科学最重要的特征,法律
规则作为社会行为规则,只有在个案的适用中方能实现其自身
价值,同时法律科学具有自身的逻辑体系,具有理论性,需要以
书本为载体,,法学院学生
对于法律,即须明其理,又须知其用.
作为一种高度专业化的职业,法律职业在长期的发展过程
中,形成了一整套包括法律思想,学术流派,价值标准和各种制
度规定在内的法律知识创造和传播体系,从事法律职业必须具
备高度专业化的法律思维,法律意识,法律语言,法律方法,法律
解释,法律推理,
技能的获得,
言:"法律是一门艺术,在—个人能够获得对它的认识之前,需要
长期的学****和实践."法律职业要求法律人才在知识结构上实现
整体交叉整合,以广博的文化科学知识为基础,以深厚的专业知
识为主干,
应具备以下素质:一是法学职业精神素质,即法学职业的道德涵
养,敬业奉献精神等,作为法律人才,对法律决定不移地追求和
恪守,是法学教育必须贯彻的理念,正如伯尔曼所言:"法律必须
被信仰,否则它将形同虚设"【l】.二是专业知识素质,既要了解和
掌握国内的法律法规,,
要具有很强的法律思辨能力和法律实务技能,既要有根据国内
法律法规解决经济纠纷的能力,又要有在国际大背景下处理国
际经济纠纷的能力;既要掌握专业知识,又要树立正确的法律理
念,培养良好的法律思维方式,文化私理素质.
学校教育是培养与一定时代经济社会发展所要求的符合

动的目标能否实现,很大程度上取决于课程体系的建立与完
,课程问的分工与配
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合,它不是指某一科目的理论体系,而是由构成一定专业课程
的各组成部分按