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高效课堂培训感言和建议
 
我有幸于2015年8月25日至28日参加了我们学校有关建设高效课堂四日配训会,在此期间聆听了几位专家的讲座,并进行了有关高效课堂的自主学****本人收获颇多,想法也多多。
首先说一下我的感受。 
1、 主张“人学”的教育理念。我们的教育必须基于对学生的研究、认识和发现,教育必须具有“人性”,不能忽视学生作为“人”的存在,否则我们的教学就失却了“情感”。
2、教师角色的改变。我们作为一线的教师 ,必须改变观念、正确定位自己的角色,要有“自我否定”的勇气和智慧,要学会“放手”,要“信任”学生,作为学生学****的“发动机”。
3、重新诠释教学艺术的内涵。教师的教学艺术不是体现“教”的艺术,而是在学生学****过程中,组织、调动和利用学生的艺术。教师要学会利用学生,要认识学生的价值,学生是课堂教学最重要的资源,我们要突出学生的主体地位,彻底解决教师的知识水平决定着学生学业水平的困惑,教师不能充当知识的“贩卖者”和“二传手”,努力让学生的学业水平超越教师的原有知识水平。
4、重新认识教育中的“人本”。教育中的“以人为本”,以往总认为对象是学生,是孩子,但这当中也包括教师自己,我们在发展学生的同时,也在发展自己。教育必须对教师负责、要尊重教师,教师要成为一个积极的人、发展的人、热爱生命的人、敢于负责的人,只有“发展学生”,才能“成就自己”。 
总之,在教育教学中要完成高效课堂的目标,必须做到“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。 
下面我说一下想法或建议。 
1、要解放学校、解放教师。就像高效课堂理念中“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”一样,也要“相信学校(教师)、解放学校(教师)、利用学校(教师)、发展学校(教师)”,放手让学校(教师)去搞,才能发展学校(教师),才能达到课改的效果。
2、要供给教师足够的时间和充沛的精力。新课改就是要针对学生的实际,结合教材的特点,占有大量的理论知识,研究出具体的可操作的操作方案,付诸实践,取的高效的效果。所以,没时间没精力是没办法搞研究的。
《沁园春长沙》说课稿
说教材:
培养学生对文学作品的鉴赏能力是高中阶段的主要任务之一,本单元是这一任务的开端,对整个文学鉴赏教学有着十分重要的意义,而《沁园春·长沙》不是开端的开端。它是诗中革命现实主义和革命浪漫主义完美结合的精品。引导学生领会作者主宰大地沉浮的宽广胸襟和无所畏惧的革命气慨,品味词中博大的意境是本文的重点所在。
而从意象的角度了解词中关于湘江秋景的描写,把握词作的形象性和抒情性,领会“浪遇飞舟”的含义是一个难点,教学中应很好的处理。
说教法:
古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本篇课文的实际特点,确定本节课教法的指导思想是:想方法设方法引起学生注意,引导他们积极思维,热情参与,独立自主地解决问题。具体做法如下:
一、课前预****要求
1、在默读领会的基础上,有感情的朗读全词,把握词中的关键词句。
2、初步思考这首词不达意描述了几幅画面,体现了诗歌什么样的特点?
这些问题目的是要让学生对全词有一个整体印象,避免将词理解得走离破碎。
二、课堂教学环节
1、情景设置法——激发感情,