2016年人教版七年级生物上册知识点.doc

七年级生物上册复****提纲
第一单元生物和生物圈
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章认识生命
1、生物的特征:
①生物的生活需要营养(植物进行光合作用,动物直接或间接以植物为食);
②生物能进行呼吸(大多数吸入氧气,呼出二氧化碳);
③生物能排出体内产生的废物(植物落叶,动物和人出汗、呼吸和排尿);
④生物能对外界刺激做出反应(应激性);
⑤生物能生长(由小到大)和繁殖(产生下一代);
⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性
⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
第二章了解生物圈
1、地球上所有生物与环境的总和叫生物圈。范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈(陆生生物的立足点)的表面。厚度约为20千米。
2、环境中影响生物生活和分布的因素,可分为两类:
①非生物因素:如光(早晚)、温度(南北)、水(沙漠)、空气等
②生物因素:影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系,还有竞争、合作、寄生关系等。
3、在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统,淡水生态系统、湿地生态系统。
地球之肾——湿地生态系统,绿色水库,地球之肺——森林生态系统
生态系统
生产者——植物
消费者——动物
分解者——细菌、真菌
非生物成分:阳光、空气、水、温度、湿度等
生物成分
4、
5、消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。(注意:起点是生产者;只包含生产者和消费者;箭头由被吃者指向吃者;食物链一定要数到最后一个生物;营养级越高生物数量越少,积累的有毒物质越多)
6、生物圈是个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有的生物的共同的家园。
7、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。生态系统成分越复杂,自动调节能力越强,森林大于草原。生态系统中各种生物的数量和所占比例总维持在相对稳定的状态,这种状态叫生态平衡。
8、科学探究实验的一般过程:提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流。设计实验方案时,应同时考虑两个原则:要设置(对照实验);一般只设一个(变量)。
第二单元生物体的结构层次
第一章、细胞是生命活动的基本单位
1、使用显微镜的步骤:安放—对光(物镜,通光孔,目镜在同一直线,明亮视野)—安放玻片观察—清洁收放下降镜筒侧视防止物镜接触玻片标本。
2、在目镜视野中观察到的物像是倒像(上下颠倒、左右颠倒),像移到视野中央的方法(物像那偏向那移)。
3、显微镜的放大倍数= 目镜的放大倍数× 物镜的放大倍数。(倍数越大物像大,数量少,视野暗),光线暗时,细胞数目变少,细胞体积变大,要用大光圈,凹面镜
4、常用的玻片标本有切片、涂片(液体)和装片三种,按照保存时间又制成永久的和临时的两种。
5、如何判断显微镜上污点的位置:
①先移动装片,污点移动,说明污点就在装片上;②转动目镜,异物也动,说明污点就在目镜上;③若仍不动,说明污点就在物镜上。除去镜头上的污点:用擦镜纸擦。
6、植物细胞临时装片制作过程:擦、滴(清水)、撕、展(防止重叠)、盖(防止出现气泡)、染(便于观察)、吸。
7、动物细胞临时装片制作过程:擦、滴(生理盐水—保持