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文档介绍
2014年9月4日,刘晓明老师,健康快乐从心开始—关注幼儿教师心理成长_PPT课件健康快乐从“心”开始
——关注幼儿教师的心理成长
刘晓明
东北师范大学
一、为何要关注教师的心理成长
二、教师心理问题的现实困境
目录
三、如何促进教师
的心理成长
一、为何要关注教师的心理成长
1. 物质的发达会带来精神的危机,
需要关注心理健康
饥饿的时候,人类只有一个烦恼;
而吃饱之后,却会有无数个烦恼。
企业、社会的发展指标:
GDP数据、经济效益幸福指数、社会和谐
(外在对象) (内心感受)
一、为何要关注教师的心理成长
,
需要关注心理健康
文明越发展,人们的压力就越大,
文明的发展,就是对人性的压制。
人性的三种属性:
自然属性表现为本能欲望的满足
精神属性表现为本能欲望的超越
社会属性表现为本能欲望的压制
教师
是什么?
物化的教师
(社会属性)
神化的教师
(精神属性)
兽化的教师
(生物属性)
教师是什么?
二、教师心理问题的现实困境
(一)幼儿教师的心理健康问题
◆%(广东)
◆%(广西)
◆%(山西)
◆%(重庆)
。
。
。
。
。
,容易生气。
“活着没意思”的念头。
。
。
——关注幼儿教师的心理成长
刘晓明
东北师范大学
一、为何要关注教师的心理成长
二、教师心理问题的现实困境
目录
三、如何促进教师
的心理成长
一、为何要关注教师的心理成长
1. 物质的发达会带来精神的危机,
需要关注心理健康
饥饿的时候,人类只有一个烦恼;
而吃饱之后,却会有无数个烦恼。
企业、社会的发展指标:
GDP数据、经济效益幸福指数、社会和谐
(外在对象) (内心感受)
一、为何要关注教师的心理成长
,
需要关注心理健康
文明越发展,人们的压力就越大,
文明的发展,就是对人性的压制。
人性的三种属性:
自然属性表现为本能欲望的满足
精神属性表现为本能欲望的超越
社会属性表现为本能欲望的压制
教师
是什么?
物化的教师
(社会属性)
神化的教师
(精神属性)
兽化的教师
(生物属性)
教师是什么?
二、教师心理问题的现实困境
(一)幼儿教师的心理健康问题
◆%(广东)
◆%(广西)
◆%(山西)
◆%(重庆)
。
。
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。
,容易生气。
“活着没意思”的念头。
。
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