以科技项目研究为引导培养学生关键能力的研究.doc

以科技项目研究为引导培养学生
关键能力的研究
前言:
未来世纪的国家竞争是全方位的人才竞争,美国为确保在未来竞争中的领先地位,提出了未来人才必须具备的关键能力的标准——21世纪技能标准。面对立足与未来的竞争,现有的教育模式已远不能适应时代发展的需要,作为我国基础教育事业的一员,如何让学生在有限的时间内学****过程中掌握能过从容面对未来竞争的关键能力,是广大教育工作者必须认真对待的问题;目前以科技项目为引导培养学生关键能力是世界公认的最高效的培养模式。本文主要探讨,如何在科技研究项目中,充分培养学生的关键能力,如何建立一套比较完整的考评体系。
正文:
一、关键能力:21世纪人才必须具备的关键能力的解析
1、21世纪技能
20世纪90年代,一些国家和国际教育组织开始讨论21世纪所必需的技能。美国2002年在联邦教育部的主持下成立了“21世纪技能合作组织”(简称P21),该组织将21世纪应具备的基本技能进行整合,制订了《21世纪技能框架》,帮助21世纪技能的培养融入到中小学教育当中。P21的成立标志着国家提高了对培养21 世纪人才的重视。
2、
21世纪技能的框架图
21世纪技能将面向21世纪未来人才的关键能力归纳为:
技能一:学****与创新技能,包括(1)批判性思维和问题解决能力(2)交流与合作能力、(3)创造性和创新能力
技能二:信息、媒体与技术技能,包括(1)信息素养、(2)媒体素养、(3)信息交流和科技素养
技能三:生活与职业技能,包括(1)灵活性和适应性、(2)主动性和自我指导、(3)社交和跨文化交际能力、(4)生产能力和绩效能力、(5)领导能力和责任感。
21世纪的技能将学****书本知识和21世纪主体知识统一到切实培养学生能力这个关键点上,将使学生的学****经历更加丰富,对学****的理解更深刻,从而使学生学到的知识更有用。
二、学生参与科技研究项目能够充分培养学生的各项关键能力
1、学生参与科技项目研究的目的和作用
在学生参与科技项目研究的过程中,充分锻炼学生的创新能力,学****能力,信息能力,语言表达和沟通能力等未来人才所必须的关键
能力,是在学生中广泛开展科技项目研究活动的主要目的和作用。
2、在学校中开展科技项目研究是我国培养未来人才的基本策略
近现代世界历史表明,科技创新是现代化的发动机,是一个国家的进步和发展最重要的因素之一。依靠科技创新提升国家的综合国力和核心竞争力,建立国家创新体系,走创新型国家发展之路,成为世界许多国家政府的共同选择。
为了加强国家未来的竞争力,在国家教育体系中深化培养科技创新能力成为国家形成未来竞争力的必由之路。
当前我国教育届自上至下都清楚的认识到科技创新教育在未来的创新人才培养中所占据的重要地位,各个学校根据自己的情况都在学生中开展了科技创新教育,努力为国家培养面向21世纪的高级创新人才。
我国教育相关部门更是很早就针对提高我国学生的科技创新能力出台了很多指导性的文件。在由教育部联合科技部、中宣部、中国科协和共青团中央共同制定的《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》和《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动内容与目标》这两个文献中明确指出:我国科技教育的目的是逐步使青少年了解科学技术的发展,掌握必要的知识、技能;培养他们对科学技术的兴趣和爱好;增强他们的创新