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我的教育小故事.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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我的教育小故事
班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为****惯。就说我们班的王××吧,因为贪玩自控能力差,动作慢,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业要补。任课老师有时也真是气极了,但静下心来想想,毕竟他还是个孩子。有一次我进教室找他要作业,听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团。于是我当着他的面对同学们说:“没想到王××这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的开心,大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业。这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。
通过这个案例我深深地觉得如果对学生失去耐心,自然而然也会少了一份爱心——师生感情淡化会带来教学难度的增加。因此,我只要以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,
“没有解决不了的问题”。

张慧

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