管理学基础第一章.ppt

管理学基础
一个小男孩第一次得到了一条长裤。穿上一试,裤子长了一些。他请奶奶把裤子剪短一点,。但奶奶说她现在家务事太忙,分不开身,让他去找妈妈。于是,小男孩去找妈妈。但妈妈说她今天已经约好了别人去玩桥牌。小男孩又去找姐姐。姐姐也有个约会,时间就快到了。小男孩带着非常失望的心情入睡了。
奶奶做完家务事,想起了孙子的裤子,于是就把小男孩的裤子剪短了一截;姐姐回来后心疼弟弟,也剪短了一截;妈妈回来后,同样又剪短了一截。
不难猜想到,小男孩的裤子会变成什么样子。
启示:任何集体活动都需要管理,在没有管理活动协调时,每个成员的行为可能会相互抵触。即使目标一致,由于没有整体的配合,也难以达到总体的目标。
教学目的
《管理学基础》是广播电视大学工商管理类专科各专业方向的必修专业基础课,开放教育会计学专业本科的必修课,是计算机应用专业信息管理方向的必修课,以及相关专业的选修课。
管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别,但管理者在处理问题时,都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时,其内容会有所不同,但遵循的基本原理和原则却是一样的,这就是管理的共性,也就是管理学所要研究的对象。由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面,它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联,吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学,同时它又具有很强的实践性,属于应用科学。
通过本课程的学****可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念,为进一步学****专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。
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教学目的
通过本课程的学****可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念,为进一步学****专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。
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教学层次
了解:要求学员对这部分内容知道,对其中涉及到的内容不存在太大疑问。
掌握:要求学员对这部分内容能够理解并记忆。
重点掌握:要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握,同时能权变地应用到实践中去。
了解层次不作为考试重点,掌握和重点掌握作为考试重点。
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使用教材:
《管理学基础(第2版)》王绪君中央电大出版社 2008年
研究内容
第一篇总论
第二篇计划
第三篇组织
第四篇领导
第五篇控制
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《管理的实践》【美】彼得·德鲁克著.***
实用性、系统性与前瞻性

“如果你只想读一本管理著作,那就选择《管理的实践》吧!”
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《卓有成效的管理者》【美】彼得·德鲁克著.***
该书1966年出版,是专门为那些可以称之为“管理者”的人而写的。
我也成了德鲁克迷,到处搜集他的著作。读他的书是一种享受,因为常常使人有茅塞顿开之感。这本《卓有成效的管理者》我更是爱不释手,不知读了多少遍,常读常新。尤其是面对变幻莫测的市场和全球化竞争的困惑时,总能从书中得到新的启示。 ——海尔集团张瑞敏
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