《龙永图趣说WTO》教案设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
————《龙永图趣说WTO》教案设计
【教案背景】
1、面向学生:初中 2、学科:语文
3、课时:一课时
【教案课题】《龙永图趣说WTO》教学设计
【教材分析】本课位于语文版初中九年级(下)第五单元(说明文单元)的最后一课,属于自读课。初三学生对说明文的相关知识已经有了全面的了解,具有一定的说明文阅读能力,本文则继续训练并检测这方面的能力。
【教学目标】1、了解龙永图、WTO、中国入世历程、中国入世的意义
2、分析本文打比方的说明方法(类比说理)及其作用
3、明白树立规则意识及遵守规则的必要性
【教学思路】围绕龙永图的“趣说”WTO,让学生也以“趣说”的方式自主阅读这篇课文,寓教于乐,在“趣说”中学****文本知识、提升阅读能力、拓展视野。
【媒体使用】:1、课前师生利用各种媒体查阅龙永图、WTO、中国入世及其前后的相关资料
(其中参考【百度搜索】:
oAn/YuWenJA9/
-
lth/jiu/)
2、运用多媒体课件展示相关内容
【教学过程】
激趣导入(中国入世简介):龙永图是何许人?WTO是怎么回事?龙永图与WTO有什么不解之缘?中国入世经历了怎样的历程?中国为什么要加入世贸组织?既然是“趣说”,那么我们能不能用有趣的形式(如顺口溜、快板儿等)表达呢?(导入环节约需5分钟)
如:有一个学生的顺口溜是:
2001年11月11日,
别只看它只是“光棍节”,
这个日子可了不得。
中国入世成功啦!
正式加入世贸成员国。
大功臣,他是谁?
是那外交家龙永图,
从容舌战15载,
众望所归了不起,——了不起!
(学生根据课前查阅的资料发言,然后再次链接百度搜索,全面展示龙永图、WTO、中国入世的历程等相关知识。【百度搜索】
http://baike./view/
http://news./c/2001-09-08/
http://news.//domestic/945/20011024/
http://baike./view/)
二、检查字词:填空、解释,检查预****字词掌握情况(约4分钟)
1、生字识记:韬(tāo)仔(zǎi)  晦(huì) 诺(nuò) 贩(fàn)  匍匐(pú fú)
2、词语解释:【 WTO 】世界贸易组织(World anization)的英文缩写。
【单  挑】单打独斗。【承  诺】对某项事务答应照办。
【无所适从】不知道依从谁好,不知道按哪个办法做才好。
【较  量】用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
【份  额】整体中分占的额数。【纳  闷】因为疑惑而发闷。
【韬光养晦】隐藏才能,不使外露。韬,比喻隐藏。养晦,隐居待时。
【构  架】建筑物的框架,比喻事物的组织结构。【匍  匐】爬行。
三、速读感知:学生速读课文,条理清晰的口述课文内容(看谁读得快,表述得清楚,各小组展开比赛)(2至3个同学发言,时间约8分钟)明确本文脉络:
第一部分:说明中国加入WTO有利于解决贸易摩擦和纠纷。
第二部分:说明中国作为一个大国加入到世界经济主流中,就必须