河北中小学教师综合教育技术能力考试单选多选题评价题.doc

河北中小学教师综合教育技术能力考试单选题
(d)充当“关键词”角色,方便查找和管理的




(c )




“.gov”的网址说明该网站属于 b




?( d)




,形状补间动画可以实现图形之间的颜色、形状、大小、位置的相互变化,如果教师想用元件实例、组合、文本或位图进行形状变化时,就需要使用“修改”菜单中的“分离”命令将它们打散。此命令的快捷键是(a )
+B
+G
+C
+S
,影片和录像通常被称之为(c )




、营造氛围、展现真实场景( a)




《再别康桥》的背景音乐来辅助教学,以下哪一种不属于音频资源(c )




( c)
,进行协作学****br/>,都拥有自我表达的机会。
,教师不易对其进行监控与管理。
,进行个别化的指导与点拨。
(c )




、背景音乐、解说、音效(c )




、原理阐释(c )




,想按照总分顺序排列学生名单。应该选中“总分”这一列,选择菜单栏的“(d )”→“排序”关键字,按照递增的顺序进行排序。学生名单就可以按照总分从低到高的顺序排列。




,漏掉了数学成绩一列,可以在图表向导的哪个对话框中进行修改(b ):




(b )。




:(c )




,由软件自动生成的帧是(d )




Messenger的局限性在于( c)
。
,有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论,教师与学科专家交流思想与观点。
。
。
,教师利用Flash动画演示教学内容,并给予学生必要的提示,让学生总结得出与教学内容有关的原理,属于(c )教与学的活动:
,学生接受
,学生体验
,学生探究
,学生模仿
(d )



、学科资源库和素材库
(a )
、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传。
,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放,;也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放。
,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享。
,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善。
,