学习型组织运作攻略(三)—主管的支持与教练式辅导《人才培养宝典》 ASK123学习培训网.pps

学习型组织运作攻略(三)—主管的支持与教练式辅导《人才培养宝典》_ASK123学习培训网作者:林嘉怡
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学****型组织运作攻略(三)—主管的支持与教练式辅导
人才培养宝典
高阶主管
处级主管
组长
员工
Hi-Performer
高绩效人才
Hi-Potential
高潜力人才
部级主管
高潜力人才培育模型
加速关键人才发展
因材施教之职能发展计划
个人发展计划
(IDP)
A
教育训练课程
国外参访计划
英语能力检定
技巧/能力养成
加强知识
(Training program)
B
个人教练
(Mentor)
D
职务轮调
担任重大项目负责人
定期完成项目研究报告
代表处长参加重要会议
协助处长审阅公文
任务指派/
工作轮调
(Job Rotate/Job Shadow)
C
新时代主管的角色
Leader
良师
教练
朋友
韩愈--『师者:传道、授业、解惑者也』
益者三友:友直、友谅、友多闻
识人之明、用人之长、激发团队
新时代教练型主管(识人之明)
确认人才的相关标准
了解企业的经营模式
理解企业的发展战略
掌握部属的发展潜质
熟悉员工的发展规划
确认企业的职务空间
新时代教练型主管(用人之长)
创造人才发挥的平台
掌握员工的能力特色
熟悉员工的性格状态
欣赏员工的独特优势
忍受员工的个别误区
引导员工的发展方向
新时代教练型主管(激发团队)
建立完善的互动模式
鼓励充分的工作交流
引导团队的学****氛围
建立团队的沟通文化
培养团队的工作规则
激励团队的优异表现
教练是什么
定义:
教练是一种提升部属绩效的艺术。教练式的领导者以鼓励的方式让他所领导的部属从工作的挑战中学****成长。教练式领导者营造一个激发不断成长的环境。帮助他们的部属确定并达成自己的目标。
8

教练:
倾听
反思和澄清所听到的
以问题发掘未来
指引教练和过程专注于重要议题
激发学****者的意愿
主管:
告诉“学****者”该如何做
掌控对话
直接提供意见
决定讨论的内容及大纲
下达指令使学****者同意
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育才之观念突破
误区
正确认知
培育部属是主管的责任,培训部门是来协助主管的
把培育部属当作重要工作,就要规划出时间
培育部属是为了授权并激发员工能力,不要流于亲力亲为
重要的是培育部属的心态与向心力,并且让员工有成就感
培训要花钱,不培训要花大钱
要用科学方法诊断员工培训需求
有时为了降低成本,所以减少员工培训
培育员工是培训部门的事
没有时间培育部属
主管认为自己做比较快,培育部属反而花更多时间
认为培育部属能力提高后会跳槽
主管常主观认定部属的培训需求