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学前儿童科学教育概述
科学是什么?
1、科学是知识:是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系。
2、科学是过程和方法:是人们探索世界、获取知识的过程和方法。
3、科学是态度:是一种世界观、一种看待世界态度。
总之:
科学是人类探究周围世界客观规律的活动。
科学的内涵包括科学知识、科学过程和方法、科学态度三个基本要素。
科学的本质在于探究。
“儿童的科学”是什么?
1、“它喜欢小猫”案例
说明:儿童对事物表现出好奇、提出问题、进行探究、寻求解释,尽管他最后并没有得出在***看来“正确的”结论。
2、“风是红旗扇的”、“小草出汗了”案例
说明:儿童在思考并试图解释自然界中的现象。他根据过去的生活经验(也许是贫乏的生活经验)和当前观察到的事实,对自然现象做出了自己的判断,尽管是错误的判断。
3、“星星会眨眼”案例
说明:儿童同样对自然界的现象表现出好奇,并且通过自己的思考得到了一个解释,尽管这个解释没有建立在事实的基础上,而是主观想象的结果。
学前儿童科学教育是什么?
是教师引导学前儿童对周围物质世界进行探究,以帮助他们形成科学素养为目的的活动。
具体体现在四个方面:
(1) 教师引发、支持和引导学前儿童对周围的动物、植物、自然现象等进行主动探究。
(2) 发展学前儿童好奇心,使学前儿童形成科学情感和科学态度这种有利于终身发展的素质。
(3) 使学前儿童学会如何去获取知识、如何学****使学前儿童逐渐学会科学的方法。
(4) 使学前儿童获得有关周围物质世界及其关系的科学经验,发展智力。
二、学前儿童科学教育的特点
1、活动内容应满足幼儿的兴趣,注重内容的生成性.
2、活动充分促成幼儿与探究对象的相互作用,突出科学活动实质活动过程的探究性。
3、教育组织方式的多样性和灵活性.
4、学前儿童科学教育活动的结果使学前儿童获得广泛的科学经验。
组织方式的多样性和灵活性
(1)注重学前儿童自发的个别探究和小组探究活动。
(2)学前儿童科学教育活动灵活地渗透于一日生活。案例:花盆裂开了。
(3)学前儿童科学教育活动的地点不局限于教室。
(4)学前儿童科学教育活动中多种探究方法并用。
(5)学前儿童科学教育活动多时间段进行。