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初中作文教学用课件之语言训练-课件(ppt·精·选).ppt


文档分类:中学教育 | 页数:约18页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
孔子曰:“言之无文,行而不远。”用于考试作文,该是“言之无文,难得高分。”那些语言平淡,索然寡味,瘦得难看的文章,理所当然的被打入低档。看那些考场佳作,总是文采飞扬,摇曳多姿,人见人爱
作文指导
——如何使你的语言“靓”起来
赏析下面两段文字:
春天来了,万物复苏。风儿在吹,雨儿在下,花儿在笑,小溪在流……你听,多美!
春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间,吹红了桃花,吹绿了柳树,吹醒了冬眠的动物……到处是一片生机勃勃的景象!
和煦的春风柔柔的吹拂着行人的脸,软绵绵的;噼啪的小雨打在芭蕉叶上,像大提琴演奏曲那么悠扬;含苞欲放的花朵抑制不住内心的***在绽放着美丽;潺潺的溪水在山谷中缓缓的流淌,似一首欢快的乐曲;自然的声音,你听多美!
学****几种锤炼作文语言的方法,提高作文语言的表达力度,使作文语言富有文采。
示例 1
①月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。
月光如流水一般,照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。
②每个夜幕深垂的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。
每个晚上,山下亮起万家灯火,山上闪出灯光。
比较下面的句子,哪一句对景物的描写更贴切更传神?
示例2
(文段1)你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖。
(文段2)你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。
方法一:合理选用形象的文字
思考:用什么方法可以使语言富于表现力?
经典回放
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来。
分析:这段文字之所以成为经典,是因为作者将动作分解、定格,极富表现力的字词给读者带来了强烈的情感震撼力。
示例3
1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。 溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。
这一语段使用了什么手法描写景物?
有什么表达效果?
2、独自一人走在这条大街上已经有无数次了,不知为什么这次却觉得脚步如此沉重,仿佛脚下穿着铁鞋走在宽阔无比的磁场中,寸步难移。
3、“初三的少年在题海中奋力挣扎,却矢志不渝;初三的少年在学山上尽力攀登,却无怨无悔。为了一睹彼岸的繁华,为了领略‘一览众山小’的豪迈,为了体味搏击后的酣畅,为了感受成功的喜悦,初三的少年包好伤口……”
方法二:巧妙运用多种修辞
思考:以上几段语句启示我们用什么方法可以使描写生动形象?
示例4
1、把心儿打开,放阳光进来,你会觉得徐志摩的“轻轻地我走了,正如我轻轻地来”的洒脫,李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪放,李商隐“留得残荷听雨生”的低沉,苏轼“大江东去浪淘尽,千古风流人物”的旷达,柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约,他们各有千秋。---《把心儿打开》
2、当简爱说:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说:“若为自由故,两者皆可抛”,我懂得了作为人的价值;当鲁迅说:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得人应具有反抗精神;当白朗宁说:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心的重要。
方法三:引用古诗文、名言名句
朗读下列语段,说说用什么方法可以增加文章的文采?

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  • 时间2018-05-26