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高中教师阅读现状的调查研究——以温岭市为例
摘 要
高中教师阅读现状的调查研究是在新课程改革的大环境下进行的,通过对相关文献的收集阅读,了解教师阅读现状,并把教师阅读划分为阅读态度、阅读取向、阅读效果、阅读行为四个维度,制定出“高中教师阅读现状调查问卷",在问卷中对阅读这几个维度的划分有所体现。然后利用本问卷从温岭市的7所公办高中(不包括完中)中选取6 所进行问卷调查,对调查结果用社会分析软件()进行分析。综合运用了文献分析、问卷调查、个案呈现三种形式的研究,旨在从理论、数据和现象三个层面阐释温岭市高中教师阅读现状,揭示影响高中教师阅读的外在因素与内在因素,从而为探寻合理有效的促进高中教师阅读制度建立及教师阅读环境的创设提供数据服务和理论支撑。
分析结果显示温岭市高中教师阅读现状不容乐观,%的高中教师不进行专著类阅读,
%的教师对专著只是随手翻翻,%,对于网络内容的阅读,%的教师只是为了了解信息,没有进行系统阅读的****惯,停留在浅阅读的层面。
文章共分四部分:第一部分为导论。主要阐述了研究的缘起、研究思路与方法、目的与意义。第二部分为概念与视角。在对大量的高中教师阅读文献的梳理和分析之后, 确定了本研究的核心概念与视角。第三部分为问卷调查。通过自编的高中教师阅读调查问卷对温岭市部分公立高中的部分教师进行问卷调查,以了解高中教师阅读的总体情况。第四部分为高中教师阅读缺失的重建。在问卷调查和理论分析的基础之上,探讨增强教师的阅读兴趣、养成阅读****惯的途径与方法。根据对影响高中教师阅读情况的调查统计分析,以及各因素之间呈现出来的错综复杂的关系分析,在寻找相应的提高高中教师阅读兴趣的途径时,从多方面进行思考,考虑各方面的困难与因素。本研究指出可以从意识觉醒、环境营造、协会建立、制度倾斜四个方面着手促进高中教师阅读,从而为高中教师适应新课程改革的需要服务。
关键词:高中教师;阅读;调查研究;
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An Empirical Study of the Reading Situation of Senior Middle School Teachers
.......,·-·Take Wenling for Example
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Under也e overall environment of the new curriculum refonn,this article takes all empirical research on也e reading of senior middle sch001 ,basing on some data from SO many literatures,it introduces the present status of reading in divides teachers’reading into four dimensions:reading attitude,reading orientation,reading results and reading ,it makes a questionnaire to study the reading of senior middle
school teachers。The questionnaire has a clear division on the four ,the
author selects six schools from the seven public senior middle schools in Wenling and conducts a questionnaire ,the author uses the social analysis software(SPSS 1 ) to analyze the survey paper uses the literature analysis,questionnaire and case
presentation to study the status of reading among the senior middle school teachers in
Wenling from the perspectives of theory,data and phenomenon.,to reveal the external and internal factors that i