新课程背景下的教学艺术.ppt

新课程背景下的教学艺术
重庆市第八中学校靳万强
中美教师同课异构
——《灰姑娘》的故事
中国版
老师:今天上课,我们讲灰姑娘的故事。大家都预****了吗?
老师:《灰姑娘》是格林童话还是安徒生童话?他的作者是谁?哪年出生?作者生平事迹如何?
老师:好,开始讲课文。谁先给分个段,并说明一下这么分段的理由。
老师:说到这里,大家注意这句话。这句话是个比喻句,是明喻还是暗喻?作者为什么这么写?
美国版
老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?
老师:如果在午夜 12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况?
老师:所以,你们一定要做一个守时的人。
老师: ……
老师:如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟
美国版
老师:后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门锁起来,她为什么能够去,而且成为舞会上最美丽的姑娘呢?
老师:如果仙女、狗、老鼠都不愿意帮助她,她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?
老师:对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,甚至支持她去,也是没有用的,是谁决定她要去参加王子的舞会?
美国版
学生:要爱自己!
老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方?
学生:12点以后所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师:天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出错的时候,所以,出错不是什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒!你们相信吗?
新课程所提倡的核心理念是什么?
一切为了学生
必须承认学生是发展的人
必须承认学生是独特的人
就要承认学生是具有独立意义的人
尊重学生的主体精神和创新精神
优秀教师的层次
知识渊博、口才好、有***
自身条件一般,但注意课堂设计,让学生在活动体验中获得知识,提高能力
教师素质高,有思想,注意引导学生去思考,培养学生自主学****的能力
新课改的困惑
“三维”的困惑
第一种:还是以知识、技能目标为主,至于后两个目标能意思意思就行了,为了应试就毫不犹豫地丢掉。
第二种:在课堂教学时把三个目标放在一个平面上,看成是“1+1+1”。结果还是填鸭
第三种:片面追求形式,关注过程、方法、情感等,华而不实。
新课改的困惑
“教科书”的困惑
第一种:新旧教材的关系
第二种:配备教材短缺(如相应的音像资料)
第三种:教材与大纲的关系