2011-2012昌乐二中 訾庆刚个人工作目标定稿.doc

高一级2011-2012学年度第一学期
个人工作目标管理方案
年级:高一
科目:英语
姓名:訾庆刚
作为一名新教师,对于高中教学尤其是面对刚刚踏入高中校门的学生,我面临着许多挑战,只有踏实苦干,奋力拼搏,坚持贯彻自己精心制定的个人计划和成长规划,才能为学生的自主学****提供前提条件和后备力量,为此特制定个人目标管理方案。
一、工作目标
1. 教师发展目标: 做研究型教师。努力提高个人的精神境界,提高个人人文修养和综合素质,加强专业知识的学****积累,提高日常教学水平和质量。学生满意度90%以上
: 注重以能力立意贯穿课堂环节,每一节备课都体现学科能力。课堂设计环节紧密相扣,目标设计针对每一层学生,确保人人有目标,人人都达标。学生满意度90%以上
:真正引导学生自己去学,突出能力立意,导学案制作特色鲜明,语言规范,学生满意度90%以上。
:建设个性化“271 生态课堂”,让每个学生都***参与到英语课堂中来。学生满意度90%以上。
:把每一个孩子的一生培养成一个成功而精彩的故事。
: 深入分析教学大纲课标、课程,吃透教材,系统地把握教材课标,建设完善且有特色的校本课程体系。
:精心研究国家课程和教材,开设好个人校本课程,搞好“如何做好阅读理解题”的小课题研究。
8、阅读课程目标: 严格落实阅读课程标准,提高兴趣,拓宽视野,成长孩子的心灵。
二、完成工作目标面临的主要问题
1. 教师发展目标:做研究型教师。努力提高个人的精神境界,提高个人人文修养和综合素质,加强专业知识的学****积累,提高日常教学水平和质量。
(1) 作为新教师对教材熟悉度不够,对学生的对教材的理解程度把握不好,还难以完全实现将学生的认知能力与新教材的学****规律有机结合。
(2)学****能力提高,研究能力尚不具备,与学生需要多接触;
(3)把握不了对教材整体认知的系统性,需要多听听老教师的见解。
(4)初来乍到,虽经过一个月培训,还没有完全适应学校教学理念对个人的要求。
(5)作为新老师,对于导师制的认识还比较模糊,需要进一步在实践中摸索,并多想老教师学****br/>:注重能力立意,每一节备课都体现学科能力。课堂设计环节紧密相扣,目标设计针对每一层学生,确保人人有目标,人人都达标。
(1)尚未进行系统、扎实的课标研究,还无法适应新课标对教师能力的要求。
(2)尚未进行系统备课,对各个备课环节了解还不够深入细致。
(3)思维不够灵活,尚不能够完全适应新形势下备课设计目标对教师的要求。
(4)尚未进行付诸实践的课堂环节落实过程,需要不断向老教师学****br/>:真正引导学生自己去学,自学引领高效,能力立意明确,不出现一份废导学案。
(1)尚未进行系统的导学案编制实践练****对导学案编制环节上熟悉。
(2)初次编制导学案生搬硬套,不能体现出导学案的实用和创新价值。
(3) 对导学案的编制还不能体现出能力立意,较难突破知识立意的瓶颈。
4、课堂建设目标:建设个性化“271 生态课堂”,让每个学生都***参与英语课堂。
(1)虽然经过培训,对“271高效课堂”尚存在认识上的不足,不能灵活把握课堂环节。
(2)对学生尚不熟悉,还不能够