《纪昌学射》详案.doc

29、寓言两则——纪昌学射
教学目标
认识2个生字,会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中等词语。
2、引导学生有感情地朗读课文,读出自己的理解与感受。
3、通过人物语言、动作,展开想像,并适当引入资料来体会练好基本功的重要,以及纪昌学射中表现出的学****品质。
4、引导学生结合课文内容理解寓意,能结合自己的生活受到启发。产生喜欢读寓言的愿望。
教学重点
能通过品词品句,展开想象,揣摩人物的想法。
教学难点
1、体会飞卫让纪昌练基本功对学****射箭的作用。
2、能用恰当的语言,从不同的方面表述寓言的寓意
教学过程:
一、谈话导入。
1、今天我们进入第八组课文的学****单元主题:故事长廊。我们曾经学过不少寓言故事,寓言往往是小故事里藏着大道理!也有人说:“寓言是个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来。”这节课,咱们一起学****一则新的寓言故事,看看这个魔袋能给我们带来什么。(揭题板书“纪昌学射”)
处理“纪”的读音和“昌”的写法。
2、课前同学们都经过了预****老师请几个同学读一读课文,听一听,他们能不能把字音读准确,把句子读通顺。
指名分段朗读课文
出示生字:昌、妻、刺、绑
学生提示生字易错点。(伸手写一写)
重点注意:妻字上出头,刺字中间不能写成口。
3、出示词语,指名读、齐读
纪昌、妻子、(用针)刺(他的眼皮)、梭子、
虱子、聚精会神、百发百中
引入新知。
文中纪昌向谁学射,为什么?你们读读课文的第一段。
在大家的脑海中什么样的人才能称的上是射箭能手?
射箭能手飞卫的本领更是神乎其神,大家知道吗?《列子》这本书中《纪昌学射》的原文有这样的描述:说纪昌学成之后与飞卫进行了一场比武,纪昌先射飞卫后射。飞卫的每一支箭都能在半空中射中纪昌的箭尖,飞卫的箭先用完了,纪昌一箭直奔飞卫而来,只见飞卫迅速扔出路边的一只荆刺,竟然毫无差失的对上了纪昌箭的箭尖。
飞卫就是这样一位射箭能手,难怪纪昌要拜他为师。
三、比较学文,品读语句
1、一比内容
飞卫是怎样教的?纪昌又是怎样学的?结果又是怎样的呢?请大家默读课文的二三自然段。
2、二比要求。
飞卫提出了怎样的要求?
出示:
开始练****的时候,飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!”
飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西,看成一件很大东西的时候,你再来见我吧!”

请你用心读读飞卫的两次要求,发现什么?感受到什么?(板书:要求严格)
你能用朗读,读出飞卫的严格吗?
(恩,老师听出来了这个师傅提出的要求很严格……看来师傅并不是很严格呀……)
眼睛牢牢地盯,不能眨一眨,要求很高呀,女同学读——(开始练****的时候,飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!”)
把极小的东西,看成很大东西的,要求一次比一次高呀,男同学读——(飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西,看成一件很大东西的时候,你再来见我吧!”)
多么严格的老师呀,齐读——(两句)
3、三比勤奋
纪昌又是怎样练****的呢?
出示:
纪昌回家之后,就开始练****