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大学生职业生涯规划
何龙山
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大学生职业生涯规划
职业、生涯、职业生涯规划
如何指导大学生进行职业生涯规划
指导大学生职业生涯规划应遵循的原则
大学生职业生涯规划要从大一做起
指导大学生职业生涯规划的主要步骤
影响大学生职业生涯规划的因素
指导大学生职业生涯规划的策略
职业生涯辅导与就业指导的区别
关于我校开展大学生职业生涯规划的几点思考
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历年高校毕业生就业情况一览表
时间(年)
毕业生人数(万)
待就业人数(万)
待就业率(%)
2001
114
34

2002
145
37

2003
212
52

2004
280
69

2005
338
79

2006
413
2007
495
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大学毕业生“就业难”与用人单位“招人难”的矛盾现象
出现“有人无事干”和“有事无人干”的情况
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主要原因
校企之间缺乏沟通和了解、信息渠道不够畅通、
高校专业设置或课程设置不太合理、脱离实际需要
盲目扩招
大学生普遍缺乏科学的职业生涯规划
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浙江省2003年开始举办职业生涯设计大赛
2006年5月浙江工业大学举办第四届职业生涯设计大赛
2003年浙江中医学院举办首届职业生涯设计大赛
广东省2004年举办首届大学生职业规划大赛
复旦大学从2003年开始就实行涵盖大学四年的全程职业生涯发展辅导方案
2004年上海师范大学举办首届职业规划节
2006年4月上海财经大学举办首届职业生涯设计大赛
2004年11月福建省举办首届大学生职业生涯规划节
首届江苏省大学生职业生涯节开幕式于9月23日在无锡市体育中心召开
“航天杯”首届中国大学生职业规划设计大赛
常熟理工学院首届职业生涯设计大赛10月16日开赛
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据北森测评、新浪和《中国大学生就业》杂志调查显示:超过80%的大学生认为职业生涯规划重要或非常重要,70%以上的大学生表示需要或非常需要职业生涯服务指导。
上海师范大学副校长项家祥表示:学校让学生制定职业生涯规划不外乎于三点考虑:
一是让学生有个心理准备,一开始就有危机感;
二是提前构筑就业框架,防止到大四时陷入迷茫;
三是培养学生的独立意识,更要培养他们的“早规划早打算才能立足社会”的意识。
常熟理工学院首届职业生涯设计大赛,对大赛的认识:95%同学认为重要,能够帮助我们明确目标,希望得到专业老师的指导。
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职业、生涯的概念
职业是劳动者能够稳定从事的有报酬工作,是劳动者足够稳定地从事某项有报酬工作而获得的劳动角色,是一种社会劳动岗位。 1999年5月我国正式颁布《中华人民共和国职业分类大典》
生涯是生活中各种事件的演进方向和历程,它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活角色,由此表现出独特的自我发展形式。
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《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类,66个中类,413个小类,1838个细类(职业)。
第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人,其中包括5个中类,16个小类,25个细类;
第二大类:专业技术人员,其中包括14个中类,115个小类,379个细类;
第三大类:办事人员和有关人员,其中包括4个中类,12个小类,45个细类;
第四大类:商业、服务业人员,其中包括8个中类,43个小类,147个细类;
第五大类:农、林、牧、渔、水利业生产人员,其中包括6个中类,30个小类,121个细类;
第六大类:生产、运输设备操作人员及有关人员,其中包括27个中类,195个小类,1119个细类;
第七大类:军人,其中包括1个中类,1个小类,1个细类;
第八大类:不便分类的其他从业人员,其中包括1个中类,1个小类,1个细类。
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职业生涯规划的概念
职业生涯规划(career planning)是由早期职业辅导运动发展而来的,职业辅导运动起源于美国20世纪中叶。90年代中期从欧美国家传入中国。
职业生涯规划,又叫职业生涯设计,是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
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