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再塑生命的人
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学****目标
1、准确概括出莎莉文老师出场前作者所做的铺垫,说出这样写的作用。
2、找出作者学有收获后表现的句子,体会作者学****的艰辛和收获的快乐。
3、结合作者的生平经历和文章内容,说出她称莎莉文老师为“再塑生命的人”的原因。
自主预****br/>搓捻( )  抚弄( ) wéi  ( )恐
 疲惫不( ) 小心( )
( )为一谈( )然不同
( )然大悟所( )所为
悔恨莫( )
不求甚解:
fǔ
cuō niǎn
唯
堪
翼翼
混
截
恍
作
及
海伦·凯勒
美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。
一岁半,海伦·凯勒不幸染上疾病,致使双目失明、双耳失聪,随之又丧失了说话的能力。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊……
17岁,海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学,并以优异的成绩从大学毕业,还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。
大学期间,她开始写作。毕业后,她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。
十九世纪出现了两个了不起的人物:一个是拿破仑,一个就是海伦·凯勒。——马克吐温
“1902年,文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我的生活》。”
——美国著名作家海尔博士
海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。
——美国《时代周刊》
初读课文,整体感知
默读课文,用简洁的语言概括文章主要内容。
“对我启示世间真理,给我深切的爱”。
莎莉文老师是再塑海伦凯勒生命的人。
再读课文合作探究
阅读1~5段,看看作者在莎莉文老师出场前,做了哪些铺垫?这样写有什么好处?
铺垫内容:
1、先总写“我”的感受,强调莎莉文老师来的那一天“是我生命中最重要的一天”;
2、接着写家里人的活动、“我”的期待,春天的阳光和花朵等;
3、再用设问、比喻进行烘托,用呼告表达自己的渴望。
好处:
1、用层层铺垫烘托出莎莉文老师对我的重要性,也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量。
2、给读者留有阅读期待,急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。
莎莉文老师来之前,“我”的生活原貌是怎么样的?从课文中找出相关语句。