团队合作课堂教学设计.doc

团队概述课堂教学设计
授课教材
团队合作教程
授课教师
全国职业核心能力认证师资培训昆明一期第七组
课题内容
团队概述
授课课型
技能课
授课班级
2012级市场营销一班
授课
时间
2012年9月15日
下午第五节课
课时
1
教学内容分析
教材使用由许湘岳、徐金寿主编,并人民出版社出版的《团队合作教程》。本节课的内容是教材第一章什么是团队中的第一节:团队的概述。通过“活动体验”感受,进行“分析讨论”,理解团队的概念,使学生认识到人不是孤立生活在世界上,生活工作学****中处处都需要团队的协作,并在协作过程中个人要勇于承担责任,培养有强烈的责任感意识。
学生情况分析
学****主体是2012级市场营销专业大一专科生。由于同学们来自各个省份,大家彼此间都较陌生,且大多是独生子女,自尊心强、自私、沟通意识淡薄,不善与人合作。
教学环境分析
教学在宽敞的大教室里举行,用三张双人课桌摆成正三角形,三角形的一顶点对着讲台。多媒体课件。
教学目标分析
1、在游戏活动中感受到“团队合作”的重要性。
2、树立团队意识。
3、掌握团队的概念。
4、认识采取团队形式的目的。
3、掌握高效团队的特征。
4、让学生学会沟通,学会合作,最终形成一个内部团结和睦,有共同目标,相互信任,有一定凝聚力的班级团队,使小组成员关系进一步和谐。
教学重点、难点分析
教学重点:学会在团队生活中如何进行有效的合作,发挥出个人的优点;理解责任感并养成在学****生活中做一个有责任感的人。
教学难点:在游戏环节需要教师对学生进行跟踪和观察,以便对想要放弃或合作不顺利的小组进行暗示、鼓励他们一定能够“解套”。
教学过程
一、启淡,导入新课(3分钟)
同学们,我们作为一个社会个体的人,不是孤立地生活在这世界上,而是生活在一个温馨的大集体里。在这个大集体的生活熔炉中,需要大家一起互相学****互相关爱,共同的成长。那么,你又是怎样的融入这个集体生活,学会与他人的合作呢?今天我们一起学****一门新的课程:(板书)
《团队合作教程》
第一章什么是团队
第一节团队的概念
二、课文理论讲解(17分钟)
1、播放视频——奥运会中牙买加4×100破纪录夺冠
2、团队的产生
团队产生于20世纪60至70年代中期日本的企业管理。 
3、团队及团队合作的概念
团队(team):又称为工作团队(work team),是指为了一个共同的目标而在一起工作的一些人组成的协作单位。
团队合作:是一群有能力、有信念的人在特定的团队中,为了一个共同的目标相互支持合作、奋斗的过程。
4、采取团队形式的目的
(1)造合作精神
以团队方式展开工作,促进了成员之间的合作并提高了员工士气。
(2)使管理层有时间进行战略思考
采用团队形式,使得管理者得以脱身去作更多的战略规划。
(3)促进员工队伍多元化
由不同背景、不同经历的个人组成的团队,看问题的广度要比单一性质的群体更大,同时作出的决策也要比单个个体决策更有创意和更具操作性。
(4)提高绩效
团队的工作绩效明显要高于单个个体的工作绩效。
5、高效团队的特征
三、游戏活动(15分钟)
游戏:解套
主要通过与团队其他成员的配合并改变自己的位置,最终打开交错相连的套,形成一个或几个环。
目的: