多媒体课件设计与制作教案(2011版).doc

湖北大学全日制本科
多媒体课件设计与制作课程教案
(物理教育类)
授课专业物理学
任课教师丁益民
湖北大学物理学与电子技术学院
(2011版)
多媒体课件设计与制作(物理类)课程教案
第一章概论
课题: 课程简介
教学目的:;
;
。
教学重点:多媒体辅助教学的课程结构。
教学难点:学好多媒体辅助教学课程的方法。
教学内容:
多媒体辅助教学的课程结构
:(1)多媒体教学概论
(2)常见课件类型
(3) 课件开发概述
(4)多媒体技术基础
(5) 课件评价与发展方向
教学形式:讲授与演示(教室2×5=10学时)
:(1)PowerPoint (6学时)
(2)Authorware (10学时)
(3)Frontpage (4学时)
(4)Flash (6学时)
教学形式:讲授与上机(机房2×13=26学时)
多媒体辅助教学的教学目标
1、了解多媒体辅助教学的基本概念、基本理论和基本知识。
2、了解课件的设计、开发过程,学会采用几种课件写作工具,制作多媒体课件。
三、多媒体辅助教学的教学意义
1、CAI是大学计算机教育的第三层次----计算机应用。
2、CAI是师范教育专业学生必须掌握的内容之一。
3、社会上需要大量研究开发CAI课件的复合型人才。
四、学好多媒体辅助教学课程的基本方法
认真听课做好笔记; 2勤动脑筋勤上机。
教学方法:
多媒体辅助教学的理论部分采用多媒体教学形式,而实践部分则采用在微机房实施网络教学与个别辅导相结合的教学形式。
课外作业:
为什么要学****多媒体辅助教学课程?
怎样才能学好多媒体辅助教学?
第一章概论
课题: 多媒体辅助教学概述(2学时)
教学目的:;
;
。
教学重点:多媒体辅助教学的基本概念。
教学难点:计算机辅助教学基本过程与教学模式。
教学内容:
计算机与教育训练
计算机教育是计算机应用的重要课题
计算机在教育中的应用
在管理方面的应用;
在教学和训练中的应用;
在科研、创作中的应用;
在教师个人备课中的应用。
计算机辅助教育
puter Based Education,简称CBE)是教育领域进行信息革命的最有代表的产物,CBE有三种主要形式:
(1) Computer Assisted Instruction (CAI);
(2) Computer Managed Instruction (CMI);
(3) Computer Managed Educational Administration (CMEA)。
教育改革需要计算机辅助教育
(1). 信息社会提出了继续教育乃至终身教育的要求;
(2).正规的学校教育改革离不开计算机辅助教育;
教育改革的关键是教育观念的更新与教育手段的改革。
CBE是计算机教育的主要内容
计算机教育的三个方面:
学****计算机的基本知识及技能;
开展计算机辅助教学,即用计算机学****br/>培养学生综合应用计算机的能力。
计算机辅助教学发展简况
国外计算机辅助教学发展简况
我国计算机辅助教学发展简况
计算机辅助教学的基本过程和教学模式
CAI的基本过程
基本设备:计算机和教学软件
工作方式:键盘输入——显示器输出
教学流程:登录—教学—提问—回答—评价—转入
CAI的教学模式
练****测试(Drill and Test)
个别辅导(Tutorial)
模拟型演示(Simulation and Demonstration)
游戏型(Game)
咨询(Consultation)
问题求解型(Problem Solving)
计算机辅助教学系统的组成
CAI系统由硬件、系统软件和课件组成。
CAI系统的硬件组成:
服务器;
工作站;
输入/输出设备。
CAI系统的软件组成
系统软件;
CAI控制程序;
写作工具;
课件;
应用程序。
四、计算机辅助教学的优势和问题
计算机辅助教学的优势
可以针对不同水平的学生进行教学,实现因材施教;
及时了解学生的接受程度,及时强化;
激发学生的学****兴趣,促进学生积极思维;
可以进行高强度的训练、见效快;
节省教师,便于自教自学。
CAI存在的问题
设备较贵、一次性投资较大;
适应的范围有限;
智能水平不够高;
缺乏系统的教学理论指导;
开发研制工作缺乏必要的组织、协调和合作;
开