宜昌教研中心关于参加湖北省中学物理教学设计大赛的通....doc

宜昌教研中心关于参加湖北省中学物理教学设计大赛的通知 
各县市(区)教研室、城区各中学: 
为进一步促进全市中学物理教师的专业化发展,推动教学设计的理论学****与实践研究,经研究,我市决定参加由湖北省教研室组织的中学物理教学设计大赛。现将有关事项通知如下:
一、指导思想
    随着基础教育课程改革的深入,教学设计成为广泛关注的研究和实践领域。教学设计是教师专业化发展的基本素养,教学设计是综合教学理论、学****理论、传播理论、媒体技术及哲学和艺术等多种理论和技术的研究成果。教学设计与备课是有明显区别的,备课主要是基于教师的经验,侧重于计划自己在课堂上“讲什么”和“如何讲”,而教学设计是在现代教育理论指导下,为了促进学生学****和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。
    二、要求
,上交的作品为中学物理一节新授课的教学设计方案。
。
(区)在评选的基础上各推荐3—5篇(城区学校各推荐1—2篇)直接报送省教研室参评。
12月 5 日以前统一将报送参赛作品一览表(电子表格)和参赛作品(word文档)用电子邮件发至******@vip.,并且统一将打印稿(每份作品5份)送宜昌市教研中心。
三、评奖
、教授组成论文评审组进行认真公正的评审,评选出省一、二、三等奖各若干名。
,各选拔8 件参赛作品参加全国比赛。
,或质量太差的不评奖。
四、其他
。

宜昌市教研中心
二〇〇七年十月十八日
附件1:中学物理教学设计评比标准
要素
内容
权重
体现基础教育课程改革理念
课题的三维教学目标的确定和落实,教学行为和学****方式的转变,现代教学媒体的恰当运用,新的评价方法和理念的体现,等等
35
符合设计规范
运用教学设计模式和操作规范设计方案,体现物理教学特点,所设计的教学过程及其依据表述清晰
25
原创与特色
对物理问题的处理、教学过程、情境的创设等有原创性的设计
20
实践中可行
具有较强的操作性,能切实提高教学效率和效果,对教学实践有较大的实用价值。设计的方案有教学实践的检验,有教学反思,反思中表明本设计的特色或亮点
20
总分
100
附件2:教学设计方案的规范(供参考)
要素
内容
学****任务分析
根据学****任务分析的理论,分析学****任务的类型和结构层次,并确定教学的重点和难点