全国家庭教育课题工作研修班课题选择与方案制订李洪曾2011年.doc

68-全国家庭教育课题工作研修班课题选择与方案制订李洪曾 2011年
实例二:家庭环境对儿童发展影响的研究具体化家庭环境?――家庭成员的关系――婆媳关系家庭结构?――三代家庭儿童的年龄段?小学生儿童发展的哪一方面?――人格构建城市还是农村?――城市课题具体化为:“城市三代家庭婆媳关系对小学生人格构建影响的研究” ,包括:不同课题需要掌握不同的知识理论,需要不同的研究能力,需要不同的研究时间和精力,需要不同的研究场地、设备与仪器,需要不同的组织能力,需要领导不同程度的支持------; 已经具体基本条件或者通过努力能争取到基本的条件; 基层教育单位不宜搞理论研究、不宜研究心理学课题、不宜搞区县范围的现状调查、------。三、家庭教育研究的基本方法家庭教育研究的基本方法文献研究。专题文献资料的收集;专题文献资料的分析与摘要;专题文献资料的综述。经验总结。一般经验总结与科学经验总结。经验总结的特点和对基层实际工作者的意义。调查研究。调查研究的类别及其特点。现状研究;相关研究;因果关系的比较研究;发展研究。实验研究。操纵实验变量;控制无关变量;观测效果变量。以“中学生课业负担的研究”为例: “中学生课业负担”专题情报的研究; 成都市中学减轻学生课业负担的有效经验的总结; 杭州市中学生学业负担的状况、问题与成因的调查研究; 中学生学业负担与学业成绩之间关系的研究; 影响中学生学业负担的家庭因素的调查研究; 杭州市中学初一至高三年级学生学业负担变化趋势的研究; 指导家长引导学生正确面对升学压力、减轻学业负担的实验研究。四、课题研究方案的设计研究方案的主要内容与要求课题的名称研究的目标研究的主要内容研究的方法阶段的划分预期的成果研究的条件一课题的名称问题:“不可忽视对独生父母进行家庭教育指导”? 要求:用一句话反映研究的对象、内容和方法实例:有关幼儿独生父母特点的研究幼儿独生父母家庭教育特点的研究幼儿独生父母教育观念的研究幼儿独生父母教育观念的现状、问题与成因的调查研究幼儿独生父母育儿观的现状、问题与成因的调查研究幼儿独生父母育儿观指导的实验研究二研究的目标问题:“幼儿独生父母家庭教育特点的研究”的研究目标是“提高幼儿独生父母家庭教育的质量,促进幼儿健康成长”吗? 要求:课题研究要达到的直接的目标。不同于最终要达到的教育目标。实例一:幼儿独生父母家庭教育特点的研究把握幼儿独生父母家庭教育的特点、分析特点形成的的原因、探求与特点相应的引导措施。加上研究方法和最终目的,形成完整的写法:“通过文献研究、调查研究和行动研究,把握幼儿独生父母家庭教育的特点、分析特点形成的原因、探求与特点相应的引导措施,为有效开展幼儿独生父母家庭教育指导、提高幼儿独生父母家庭教育质量、促进幼儿健康成长提供依据。”三研究的主要内容问题:课题“小学生亲子关系的研究”的“研究的主要内容”是指“父母与子女之间的关系”吗? 要求:为达到研究目标需要研究哪些主要问题,可以是:含义与类别;评定内容与方法;现状与问题;原因与影响因素;发展特点与规律;后果与影响;措施与方案;效果与评价等。实例一:小学生亲子关系的研究亲子关系的含义与小学生亲子关系的评价方法; 小学生亲子关系的现状、问题与成因; 小学1-6年级学生亲子关系的发展规律; 小学生亲子关系对