现代教育管理专题期末复习责任教师李海艳.doc

697-现代教育管理专题期末复****责任教师:李海艳
复****迎考,考出水平!!
现代教育管理专题
期末复****br/> 责任教师:李海艳现代教育管理专题是教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”公共管理类公共事业管理(教育管理)(本科)专业学生必修的一门专业课程。本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。考核总分为100分,平时形成性考核占总分的40%;期末终结性考试占总分的60%. 试题题型及结构: (1)多项选择题,每小题2分,共20分。每题全部选对才可以得分。(2)判断题,每小题6分,共12分。判断正误2分,简明说出对错理由4分。以上两项着重考核学生对基本知识、基本概念、基本理论了解、理解的程度和分辨、判断能力。(3)简答题,每小题10分,共30分。着重考核学生对基本知识点、基本理论的了解或理解程度,不需要展开论述,但应将此题的基本要点用自己的语言陈述,或在答出要点基础上,用自己的语言简要说明。(4)论述题,共16分(二选一)。着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平,要求学生将所学知识与工作实际相结合,在把握理论要点的基础上,融进自己的认识、理解和分析,理论准确、事实翔实。(5)案例分析题,22分。重点考核学生应用所学理论及知识分析实际问题,解决实际问题的能力。要求学生根据所给案例材料,用所学理论进行分析论证,说明自己的观点和认识,理论运用恰当,观点明晰准确、逻辑性强。字数不少于400字。考核形式及时限: 期末考试采取开卷笔试,学生可以自带文字教材及笔记,但要严格考场纪律,不可讨论,必须独立完成,时限为90分钟。建议本课这样复****参加考试: 我认为学****要认真阅读教材,注意理论联系实际,有些同学没有认真看教材,简答题找不到,联系实际分析题找不到理论依据,,我建议可以先做简答题,问什么答什么,不用展开回答;然后做论述题和案例分析题,一个原因是分值大,另一个原因是题面已告诉你理论出处,加上平时作业的训练做起来应该有一定的速度;辨析题首先要回答正确亦或不正确,然后再说明理由,理由可以用教材上的原话,但是要准确简明;多项选择和辨析题一样,都需要非常熟悉教材,否则很难知道出处。最好找关键词。第一章
现代教育管理的理论审视重难点提示: “以德治教”与西方“依法治教”比较孔子主张通过“学而优则仕”保证“官有德”,通过“教化”保证“民有德”。西方“法治”思想源于“权力观念”,通过“让渡”和“委托-代理”关系形成公共权力,并通过“三权分立”,防止权力滥用。东西方管理之不同在于:从管理核心上看,东方侧重于管民,西方侧重于管官;从人性假设上看,东方相信人性善,西方相信人性恶;从管理特点上看,东方强调上线道德,西方强调底线道德;从管理重点上看,东方重视管理人的思想,西方重视管理人的行为。 ★现代教育管理含义先后经历十次重大变迁,依次是:(泰勒――斯波尔丁与博比特)教育管理就是提高教育效率,(梅奥)教育管理就是调动教育人员的积极性,(目标管理理论)教育管理就是有效达成教育目标,(一般系统理论)教育管理就是使教育系统的效能持续放大,(西蒙)教育管理就是教育决策,(孔茨)教育管理就是教育领导艺术,(北欧诺丁服务学派)教育管理就是教育服务,(威廉?大内)教育管理就