电视教学片的设计与制作课件.doc

电视教学片的设计与制作-课件
第一节选题
一、选题的意义选题就是选择、确定编制电视教材的课题。选择课题与选择教学手段是相互关联的,教师讲授某一课题的教学内容时,存在选择教学手段的问题。恰当选择教学手段, 教学往往会收到事半功倍的效果,能大大提高教学质量和教学效率。电视的特长是善于呈现直观、形象的活动图像,因此, 选题的关键要选择需要用活动图像去呈现教学内容的课题。选题是否恰当,是电视手段的长处能否充分发挥的问题,也是决定电视教材质量的最关键的问题之一。二、选题的原则(一)扬长避短原则 。例如,生物学关于某类动物的生活****性,通过介绍它们与生存环境和本身活动有关的镜头,就能概括出生活****性的特点。电子学中“彩电显像管的调整”,通过“调整”的动作与出现彩色变化的画面,使人们掌握显像管工作原理与调整的方法。另一类是通过具体的活动图像去论证、解释从而间接验证科学原理的理论性较强的课题。如物理学中的“压力”,我们难以直接观察到。但我们可以设计一些实验,用形象的活动图像去证明压力的存在和它的特性。总之,用活动图像去直接揭示或间接证明事物的本质与属性,从而使学生能加深对知识的理解与掌握的课题,是发挥了电视手段长处的可以选取的课题。 ,但却可以用电影、电视的动画去进行模拟。电视动画也是电视手段长处之一,能充分利用这一长处的教学内容也可以考虑作为选题。有些静止的事物利用电视拍摄镜头的运动与变化,有利于揭示事物的本质与属性的教学内容,或者利用电视的特殊技巧将图像进行虚与实的互变,有利于揭示事物的本质的课题。 ,同时贮存了教学信息的录像带也能广泛的传播,使得很多人都有学****的机会。但这时应尽量多穿插些活动的画面或者采用较生动的表达形式,不要老是用讲授型,尽量用综合型的表达形式去克服教材的呆板、枯燥的缺点,克服信息不易反馈的短处。(二)媒体选择率原则媒体选择率,就是电视教材在教学上的教学效益与制作所花的人力、物力成本之比值: ,是达到课程教学目标的重要教学内容,是一些基础知识与基本原理。但有些内容比较抽象、枯燥,如何运用多种教学手段去突破这一教学难关,是教学的关键,也是编制电视教材应优先考虑的课题。 ,并使它逐步与文字教材配套,从而扩大教学效益。比如在高等学校文科、理科都开设有相同的公共英语与政治理论课“中共党史”、“政治经济学”等,理、工科院校则普遍开设有“普通物理”、“金工”、“制图”、“电工”、“计算机语言”等适用面相当广的课程,为了使制作的电视教材不仅在本校能用,而且能在全国交流使用,扩大使用面,取得更好的教学效益,应对这些课程组织全国性的协作组进行选题,分工协作去完成电视教材的配套制作。 ,道德品质教育、爱国主义、国际主义教育等都是培养社会主义新人的重要方面。因此,思想政治教育方面的课题