科学认识与运用学科资源促进行业特色型大学学科发展的战略转变.doc

科学认识与运用学科资源, 促进行业特色型大学学科发展的战略转变
第 1 1 卷第 4 期南京农业大学学报社会科学版 2 0 1 11 1 4
2 0 1 1 年 1 2 月 J o u r n a l o f N a n j i n g A g r i c u l t u r a l U n i v e r s i t y S o c i a l S c i e n c e s E d i t i o n h t t p : / / x b s kn j a ue d uc n
揖文化? 教育铱
科学认识与运用学科资源,
促进行业特色型大学学科发展的战略转变
常姝, 龚怡祖, 陈金圣
南京农业大学公共管理学院, 江苏南京 2 1 0 0 9 5
摘摇要: 大学的学科发展状况跟其学科拥有的资源以及学科拥有的竞争力密切相关。学科资源按其禀赋特质可
以划分为通用性资源与独特性资源, 学科竞争力按其表现领域可以划分为学术竞争力与市场竞争力, 它们之间存
在复杂的关系。我国行业特色型大学在面对市场办学的过程中, 需要从自身实际出发, 抓住学科发展中的战略核
心问题, 提高科学认识与运用学科资源的能力, 采用恰当、可行的战略思路来应对学科发展中错综复杂的矛盾关
系, 达到实现学科结构协调发展和增强学科整体竞争力的最终目的。
关键词: 行业特色型大学; 学科资源利用; 学科竞争力; “倾斜? 共生? 融合? 提升冶战略
中图分类号: G 6 4 0 摇摇文献标志码: A 摇摇文章编号: 1 6 7 1 - 7 4 6 5 2 0 1 1 0 4 - 0 1 0 9 - 0 7
一、科学认识与运用学科资源的
摇摇行业特色型大学自诞生之日起就担负着重要
重要性: 从行业特色型大学的
的使命, 曾经为我国经济建设和高等教育发展做出
学科发展问题谈起
过重要贡献。但是, 自市场经济体制改革和高等教
育体制改革以来, 大多数行业特色型大学在推动其摇摇坦率地说, 建立于 20 世纪 50 年代初的我国行
业特色型大学在长期办学历史中形成了行业主管
学科建设与发展的过程中屡遭尴尬困境。一个时
体制、辐射特定行业的服务面向以及与产业技术发
期以来, 对如何解读和化解这种困境, 许多研究者
展方向相一致的学科布局, 这既为行业特色型大学
曾从不同角度作过分析, 提出过各种各样的看法和
构建起鲜明的办学特色和传统优势, 同时也对其后
建议, 但其中既能触及核心问题同时又具有一定理
来的办学及竞争活动产生了某些意想不到的制约。
论支撑的研究成果不多。本文拟从科学认识和运
1学科资源获取渠道两面受阻: 制约了学科竞
用学科资源这一新的视角出发, 尝试借助企业成长
争力的全面提升
理论中的相关原理构建分析框架, 对行业特色型大
一方面, 我国行业特色型大学自脱离原行业主
学学科建设与发展过程中的复杂关系及实际问题
管部门之后, 在学科资源获得方面已不再享有高枕
进行理论与实证分析, 目的是进一步深化人们目前
无忧的际遇。由于中央政府高等教育经费分配结
在这一领域的认识, 促使有关各方找到解决这方面
构历来向综合性重点大学倾斜, 那些被划转给教育
问题的更好办法。
部或地方直管的行业特色型大学陷于尴尬的境地:
既得不到现有主管部门的重点照顾, 又失去了原有
收稿日期: 2 0 1 1 - 0 6 - 2 7
作者简介: 常摇姝 1 9 8 2 ? , 女, 南京农业大学公共管理学院博士生。研究方向: 高等教育管理。
龚怡祖 1 9 5 0 ? , 男, 南京农业大学公共管理学院教授, 博士生导师。研究方向: 大学管理与治理、教育政策。
陈金圣 1 9 7 8 ? , 男, 南京农业大学公共管理学院博士生, 景德镇陶瓷学院人文学院副教授。研究方向: 高等
教育行政、大学学术权力制度。
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行业主管部门的倾力支持。依靠政府渠道优先获学在科学认识与合理利用学科资源方面的某种失
取办学所需学科资源的途径受阻, 在一个时期内直败或不足。学科发展是事关大学发展的关键核心
接影响了行业特色型大学学科竞争力的提升。问题, 对于一所具体的大学而言, 任何一种学科发
另一方面, 在市场经济体制下, 行业生命周期、展战略只有建立在普遍理论与具体实际高度吻合
行业收益指数的波动都会显著影响行业特色型大的基础上, 才有望奏效。
学从市场获取学科发展所需的资源, 这同样会制约
二、关于学科资源与
这类大学学科竞争力的提升。行业特色型大学学
科发展所依托的主要“腹地冶在其所面向的特定行
学科竞争力的理论分析
业, 它们所培