窦锋山东莘县实验高级中学2011.doc

913-窦锋山东莘县实验高级中学2011
报告内容第一部分:学校的产品第二部分:教师三种境界第三部分:学生的四种境界第四部分:学生情商培养第五部分:成功要的要素崔永元的
受教经历高考结束,我的第一个念头是,从此再不和数学打交道了。可是38岁生日前一天,我又从噩梦中醒来,心狂跳不止,刚才又梦见数学考试了。水池有一个进水管,5小时可注满,池底有一个出水管,8小时可以放完满池的水。如同时开进水管和出水管,那么多少小时可以把空池注满?呸!神经吧,你到底想注水还是想放水?简直是浪费自来水。有一天我去自由市场买西瓜,人们用手指指点点,这不是《实话实说》里的崔永元吗。我停在一个西瓜摊前,小贩乐得眉开眼笑,崔哥,我给你挑一个大的。一共是7斤6两4,一斤是1块1毛5,崔哥,你说是多少钱?我忽然失去控制,大吼一声,少废话! 抱歉!对我来说,数学是疮疤;数学是泪痕;数学是老寒腿;数学是类风湿;是股骨头坏死;是心肌缺血;是中风……。当数学是灾难时,它什么都是,就不是数学。从崔永元的受教经历,我们更能理解教育家陶行知说过的一句话:一个人遇到一个好老师是幸运的,一个人如果遇到一个好班主任,那将是一生的福气。
老师是一项光荣而艰巨的工作,一个好的老师,对学生的影响是巨大的,不仅影响学生的现在,还影响着学生的未来,甚至是终身。
孩子的自信心通常是被夸奖出来的。随着社会经济的飞速发展,素质教育观念已成为燎原之火。然而我们不无忧虑地发现学生并未从中受益,并未摆脱学业压力的束缚,当全国几百万考生在6月7日同时步入高考考场,品味他们12年的期盼。在分数依然是衡量学生整体能力唯一标准的氛围中。我们在教育第一线的教师们能做些什么呢? 社会是一座金字塔,人们都想通过教育到达其顶层,我们面对的是对未来充满憧憬,对成功满怀希望,对挫折缺乏准备,对困难存有疑虑的青少年。这要求我们,广泛获取信息,学****新技术,了解新事物,更重要的是育人的理念加以更新. 近年来心理教育的功能已普遍被人们重新认识,一个人的情绪智商(EQ)的高低越来越被人们重视,且它的可开发性,可提高性已是不争的事实,在当前的教育体制还有待改革的社会大背景下。教师群体如能普遍关注这一事实,更重视心理教育,很可能在教育的最基础阶段,给新一代学生以克服困难,勇于面对现实,不怕遭遇挫折的心理准备,而发掘他们自身的潜能。核心形式附加值服务态度:态度和蔼、可亲,公平、公正舒适性:学****愉快,有趣,环境温馨. 安全性:个人隐私得到尊重,自尊心不受伤害。及时性:学****困难能够及时得到帮助。技术水平:高水平的师资,一流的设施,先进的教育方法; 有效性:获得知识,增长技能,身心得到和谐发展, 将来成为社会有用的人. 4、产品不是学生,而是服务
过去我们是
“为人民服务”思想,认为教育是塑造学生的,学生是教育的产品。教育如同一个装配线,于是我们****惯了把教师称作:人类灵魂的工程师,或者叫“园丁”现在我们要说“为学****服务” 5、教育的本质为学****服务为学****者服务三、教育的功能是什么? 一次说笨,不相信――我笨吗? 二次说笨,不自信――我不如别人吗? 三次说笨,不怀疑――我就是笨! 然后就背着
“笨蛋”的书包走进课堂, 开始用自己的言行塑造“笨蛋形象”了。扶助一个人关键的是扶助他的自信摧毁一个人关键的是摧毁他的自信摧毁一个人自信是最残忍的. 美国教育心理