行为改变技术在班级经营上的应用.doc

400-行为改变技术在班级经营上的应用
行为改变技术在班级经营上的应用组员林源彬林素蓉刘忆华曾佩翎潘林依洁行为改变的意义行为改变技术术语源考行为改变技术的理论背景基本的行为原理行为改变的技术结语行为改变技术的定义
应用学****心理学或其他的实验心理学所获得的原理原则以有效的改变人类行为包括良好行为的增进以及不适当行为的矫治与根除的方法就称为行为改变技术行为改变技术术语源考一九六二年英文behavior modification 这一专门术语最早出现在华森R I Watson在1962年所发表的一篇文章上一九六五年见於乌尔曼和克拉斯拿两人合编的专著书名「行为改变个案研究汇编」以及「行为改变研究技术」民国六十八年我国教育部公布「特殊学校教师登记办法」第十七条的特殊教育科目中正式采用行为改变技术一词并且逐渐用在师范院校的科目名称行为改变技术的理论背景反应性制约取向论操作性制约取向论认知行为改变论社会学****论反应性制约取向论此派主要的贡献人物有巴夫洛夫华森琼妮赫尔俄贝以及爱克森等巴夫洛夫的唾液制约实验
最著名的制约反射实验是狗的唾液分泌反射唾液分泌反射为「非制约反应」在制约学****过程中只要实验者先出现铃声然后随即出现食物则自然引发狗的唾液分泌经过数次铃声则形成制约刺激以后只要出现制约刺激即会出现制约的反应巴夫洛夫最主要的贡献在於建立制约反应的实验模式并进一步探讨几项有关促成制约反射与消制约反射的历程其中较为著名的历程包括「消弱」「类化」以及「辨别」「高层次制约」等等华森的恐惧制约实验
亚伯特原不害怕小动物会讨厌铁鎚敲击钢棒发出尖锐的声音若将此两物同时出现则亚伯特以后看到小动物也会产生害怕的情形甚至以后看到相类似的东西也会产生同样的反应这就是所谓类化的的现象琼妮的反制约实验接续华森的实验在华森的指导下将几位已怀有惧怕情绪的儿童解除对动物的惧怕反应琼妮曾用 1 废弃法-及对惧怕儿童连续几个礼拜几个月不再让他看到动物此种方法并未能减弱受试者的惧怕反应 2 诉诸语言上的帮助 3 消极适应法-一再反覆呈现受试者害怕的动物以其受试者因见惯动物而不再害怕结果也无法消除受试者的惧怕反应 3 抑制法-让惧怕动物的受试参加一群不怕动物儿童的活动以其因承受同年辈儿童嘲笑而不怕再害怕动物结果此法也未能发生效果 4 分心法-当受试注意到所害怕的动物时实验者要和他说话或提示玩具以资分散其注意力这一种方法虽然能短暂的减轻受试的惧怕情绪反应但却无法形成长期的改善 6引导制约法将受试者所害怕的东西与他所喜欢的东西同时出现并将受试者害怕的东西采取逐渐靠近的方式逐渐接近受试者将发现受试者能渐渐不再感到害怕 7社会模仿法将害怕的儿童与不害怕的儿童及动物放在一起并让不怕动物的儿童和动物一起玩并抱著儿童这种方法能使受试者减少对动物的惧怕反应赫尔的驱力消减论它虽然是属於S-R论的心理学者但他的学****论融会贯通贯通巴夫洛夫的反射制约观念以及桑代克的尝试错误论的精粹而自成一说赫尔认为学****就是满足个体需要的各种活动历程因个体皆各具有各种驱力促使个体感到紧张与不安必须藉助外界的各种线索而采取适当的行动以求解除紧张活动结果若能满足需求即能消除紧张状态因此驱力的解除结果更是增强该反应与刺激间的连结终於形成****惯因此赫尔的学****论又称为驱力消灭论俄贝的临床实验实验方法是对关在笼子理的猫单独使用电击以便引发焦虑反应诸