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语文七年级(下)第五六单元备课课件.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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语文七年级(下)第五、六单元备课-课件
语文七年级(下)
第五、六单元备课
第六单元概述编选了五篇描写人类的生存伙伴――动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识,对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。学****本单元主要引导学生初步思考和认识人与动物的关系,激发学生珍视生活、关爱动物的情感,积累好的词句,感知不同文体,能结合自己的体验敢于发表见解。? 《珍珠鸟》[教学目标] 1、? 概括课文的基本内容,把握文章的叙事和感情线索。 2、品味语言,学****作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方法。 3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,思考人与动物的关系。[重点难点] 教学重点:品味文章的内涵教学难点:理解“信赖,往往创造出美好的境界。”[过程设计] 一、导入:人与人之间信任的基础是什么,你知道吗?(请学生自由回答;主题词:尊重、平等)那么,人与动物之间是否存有这样的基础呢?又会有什么奇迹发生呢?下面我们就来学一学《珍珠鸟》,看看它将给我们带来怎样的惊喜。二、整体感知: 1、有感情地朗读课文,说说自己最喜欢的段落及理由 2、本文为我们讲述了一个故事,你能用简洁语言概括吗? 三、合作探究: 文中的“我”和珍珠鸟互相尊重、平等吗? 1、请你以“我”的口吻说一说“我”对珍珠鸟的所见、所做、所思。 2、请你以小珍珠鸟的口吻说一说自己对人的所见、所做、所思。用文中的语句来说,小组之间先交流,再课堂交流四、拓展延伸: 1、现在,你们愿意和动物交朋友吗? 2、文章说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗?你谈谈自己的想法。 3、模仿课文,写状物片段。要求:将自己的喜爱之情融注在对小动物的描写中,把人的灵性赋予无知的动物。《斑羚飞渡》[教学目标] 1、学****本文详略得当的叙述与具体生动的描写 2、通过圈划、朗读体会文章的主题 3、了解斑羚在危机关头的勇于自我牺牲的精神、种族精神、整体精神 4、初步认识人与动物的关系问题,激发珍视生命、爱护动物的情感[重点难点] 教学重点:1、整体感知课文,理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。2、理解课文主旨。教学难点:体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感[过程设计一] 一、导入:在神奇的自然界,动物常常有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚,面临种群灭绝的时候会做出什么样的选择呢?(本文故事性强,扣人心弦,学生自然会有浓厚兴趣,可开门见山,直接入题。)? 二、整体感知: 细读全文,生动地复述这个故事。熟读全文,结合复述的内容划分课文结构层次。明确:第一部分(1――4段):写斑羚身陷进退两难的绝境。第二部分(5--9段):彩虹出现,斑羚准备飞渡。第三部分(10一―16段):写斑羚飞渡,重点写试跳成功。第四部分(17-―18段):写头羊从容走向深渊。三、品读全文: 1、斑羚没有姓名,作者是怎样说清楚的? 2、飞渡时众斑羚又是如何表现的? 3、? 课文中多次写到彩虹,又有什么作用呢?(画出文中有关彩虹描写的内容) 4、? 从斑羚身上,我们看到了什么?朗读、圈划、讨论精彩的段落四、思维延伸: 讲述生活中曾见过或者做过的保护小动物或残害小动物的故事 2、? 谈谈自己当时的感受,再说说今天的感触。五、布置作业。1、摘抄词句到笔记本。2、动物是人类的朋友,试给偷猎者写封信,谈谈你的看法。[过程设计二] 一、导入:今天我们要了

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  • 时间2018-05-27