幼儿园歌唱活动设计a.doc

欢迎同学们一起探讨幼儿园歌唱活动设计一、资讯提供(二)幼儿园音乐教育活动的教学方法(三)幼儿园音乐教育活动的一般环节结束部分一般可以利用基本部分的最后一项内容,自然过渡到结束,离开活动室,也可以专门选择律动或舞蹈动作来结束。(四)歌唱材料的选择(5)词曲关系较单纯(五)歌唱活动的导入动作导入《头发肩膀膝盖脚》歌词创编导入《颠倒歌》情境表演导入《谁饿了》故事讲述导入《迷路的小花鸭》《蝴蝶花》歌词朗诵导入《蜜蜂做工》游戏导入《丢手绢》填充参与导入《山谷回音真好听》副歌前置导入《秋天多么美》直观形象导入《来了一群小鸭子》(六)幼儿歌唱活动中幼儿创造性的发展模式一:示范→模仿→练****的模式模式二:先分解后累加的模式二、案例呈现(一)教案文本呈现大班歌唱活动――《捏面人》大班歌唱活动《捏面人》活动目标 《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。 ,借助多媒体、图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。 ,体验乐趣。活动准备 ,并见过一些面人形象。 <B style='color:black;background-color:#A0FFFF'>PPT</B>课件,孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。活动过程开始部分:教师带领孩子听音乐做律动《泥娃娃》进活动室,幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作,随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。教师:我们都见过泥娃娃,今天,我们听音乐,学学泥娃娃的样子吧! 中间部分: 一、新学歌曲《捏面人》(一)教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。 ,引导幼儿仔细观察后说一说。师:泥娃娃不是没有家,它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷,老爷爷本领可大了,他呀,会捏各种各样的面人。好多好多,我们都看不过来了! 教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。教师坐回幼儿中,边做动作边说:“老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念:“捏出来的面人把眼看花。”引导幼儿一同念这句歌词。(二)教师完整范唱歌曲,用身体动作表现歌词。在范唱中,将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现,并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。(三)幼儿运用已有经验,根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示图片,帮助了解歌曲的部分结构。 (1)教师提问:老爷爷到底捏了啥呢?你从哪个动作看出来的呢? (2)幼儿边做动作边回答(3)全体幼儿共同模仿这个动作(4)教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。第二遍练****这句歌词时,出示孙悟空的图片贴在黑板上。 (1)教师提问:还捏了谁?是什么样子的? (2)边回答边做出骑马的动作(3)孩子们做出唐僧念经时双手合十的动作(4)教师做骑马动作后,引导幼儿创编歌词(5)教师随音乐节奏边做动作边引导幼儿说出
“捏一个唐僧骑白龙马”。在不断练****中出示唐僧图片贴在黑板上。 “捏一个沙和尚挑着箩”,过程同上。 ,幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”,教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。(四)教师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。(1)教师指着图片提问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物