形象设计.烹饪.语文.doc

课程教学设计
2013 ~2014 学年第二学期
教学部门旅游系
课程名称语文
专业、班级13烹饪、形象设计各班
主讲教师林群
山东省潍坊商业学校
综合语文课程教学设计
一、管理信息
课程名称: 语文批准人:范守才
课程代码: 所属系部:旅游系
制定人: 林群制定时间:
二、基本信息
课程类型:公共基础课学分:2
必修课:是学时:2
选修课:否授课对象:13烹饪、
形象设计各班
三、课程设计
1、课程目标设计
能力目标
知识目标
素质目标
学生通过语文课程的学****提高自己的语文素养,围绕其所选择的语文学****目标使自己在积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新五个方面获得更多的发展。学会阅读与鉴赏,表达与交流,在跨学科学****和语文应用的过程中开阔视野,加强整合,提高语言文字应用能力。
1.        能根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。
2.        能用普通话流畅地朗读,恰当地表达文章的思想感情和自己的阅读感受。
3.        在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、议论文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
注重合作学****养成相互切磋的****惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果。
2、课程内容设计
模块名称
学时
诗歌、古文教学
26
散文教学
18
议论文教学
20
考核
8
合计
72
3、能力训练项目设计
项目编号
能力训练
项目名称
实现的能
力目标
训练方法手段与步骤
结果
(可展示)
1
诗歌、古文教学
(1)通过反复诵读,体会诗歌的韵律美。
(2)通过品味诗歌的语言,领悟诗歌的意境。
(3)通过对古文的深入探究,理解古文的含义和常用字的意思。
布置朗读任务
学生演练
教师点评
听录音感受
理解诗歌、古文的内容
根据师生共同评议的结果让较好的学生朗诵表演。
2
散文教学
培养学生的探究(研究)能力,发展思维能力。
散文题材选择上的不拘一格、无限丰富,语言、结构、表达方式等方面具有极大的自由度与灵活性,在鉴赏方法上是灵活多样的,主要是让学生从读中体会文章的内在含意。
会欣赏散文,并且能体会并理解优美的句子。
3
议论文教学
学****议论文的写作手法,在写作中会谋篇布局。
1布置阅读任务
2学生分组讨论议论文中的论点和论据并阐述其关系
3汇报讨论结果
4教师点评总结
5学****议论文写作手法
学生能摩仿课本中议论文的写作手法写出一篇合格的议论文。
4、教学进度表设计
序号或
周次
学
时
教学目标和主要内容
单元标题
能力目标
能力训练项目编号
考核
方法
1周
2
《诗经二首》
了解和《诗经》有关的文学常识
有感情的诵读全诗并且会背诵
理解《诗经》中的赋、比、兴的表现手法
1
1周
2
《诗经二首》
背诵《诗经二首》
默写《静女》
会用自己的语言来描述这两首诗
1
2周
2
《就是那一只蟋蟀》
这是一首自读诗,体会作者的怀乡、渴望回归的心情,同时品味本诗纯熟的语言
1
2周
2
《师说》
了解作者的生平及本文的写作背