《义和团运动和八国联军侵华战争》的教学设计.doc

《义和团运动和八国联军侵华战争》的教学设计
七台河市高级中学吕国东 2004、12、26、

一、教学内容的分析
1、地位与作用
本节在中国近代现代史上册中占有举足轻重的地位和作用,面对列强的大肆侵华,帝国主义掀起瓜分中国的狂潮,中华民族面临生死存亡的危机关头,作为劳苦大众的主体——农民阶级再次揭竿而起,爆发了轰轰烈烈的义和团运动,粉碎了帝国主义列强瓜分中国的迷梦,使其深深认识到“无论欧美日本各国皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一,”“故瓜分一事,实为下策”。
2、理念启锚
教育部颁布《新课标》规定“历史课程改革应有利于学生学****方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新教学途径,改进教学方法和手段,组织丰富多采的教学活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学****历史的兴趣。”
3、目标定位
教学活动是师生之间为达到教学目标而进行的活动,为实现新理念,我根据设计思路,制定如下教学目标。
⑴知识与能力
实现知识迁移,探究义和团运动失败的原因及清政府与义和团的关系。培养学生综合分析历史问题的能力,迁移探究能力,使学生养成查阅资料,关心时事等良好****惯。
⑵过程与方法
采用情境——探究式教学法、中心问题讨论法,让学生对《辛丑条约》的内容及对中国社会的严重危害等问题展开思考和讨论,构建师生互动“学****共同体”。设“历史沙龙”、“畅想天地”等开放式、参与式教学环节,突破重点,深化难点。
⑶情感态度与价值观
①义和团运动显示了中国人民的巨大力量,粉碎了列强瓜分中国的狂妄计划,加速了清政权的灭亡,促进了资产阶级革命力量的发展,震撼了全世界。
②《辛丑条约》是帝国主义列强强加给中国的一个严重的不平等条约,它的签订,标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立,中国的半殖民地半封建社会形成。
4、重、难点的确立
根据学生原有的认知水平及客观实际确立如下:
重点:①“扶清灭洋”口号的提出与义和团运动失败的原因。
②《辛丑条约》的内容及对中国的严重危害。
难点:对义和团运动的评价
5、学法指导
学生刚从初中生入高中不久,思维方式正由形象思维向抽象思维过渡,历史思维能力,学****方法较欠缺。所以,教师应在尽可能发挥其主体作用的前提下,创设情境,启发诱导学生。在分析问题中提出设问时,要注意问题的梯度,要教给学生思考的途径和方法,把握事物之间的内在联系。如“扶清灭洋”口号的提出与义和团运动失败的关系。教给学生阅读材料、辨析材料,从材料中挖掘有效信息,解决问题的一般思路。如通过两段材料分析义和团运动爆发的根本原因与直接原因。
6、教学方法
“情境——探究式”教学法与“中心问题讨论法”相结合。“历史是凝固的现实,现实是流动的历史”故创设情境探究问题,易于突破重点,深化难点。我们知道,事物的性质是由主要矛盾或矛盾的主要方面决定的,抓住主要矛盾才能易于解决其它问题,才能透过现象看本质,故采用“中心问题讨论法”。
7、教学设备
计算机、教学软件、视频展示台、投影仪
8、教学要点
直接原因
原因

根本原因 八国联军侵华

义和团运动
口号

抗争
原因 抗击八国联军侵华
失败 意义
教训
二、教学思路设计