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激发写字兴趣 提高审美能力
流潭光明小学王秀青
写字是小学生一项重要的语文基本功。对于提高学生的文化素养起着非常重要的作用。写字教学是小学语文教学的有机组成部分,也是素质教育的重要内容。然而在学生中普遍存在着对写字兴趣不大的现象,往往是草草了事,只求数量不求质量,写字很难做到规范。新课标对写字教学提出了新的要求,即让学生怀着愉快的心理,认认真真写好汉子,写规范字。由此可见,激发学生的写字兴趣,提高审美能力,对培养学生的写字****惯,提高写字质量有着十分重要的意义。
写字也是一门艺术,俗话说:字如其人。字是一个人的脸面。为了引起学生的兴趣,达到把字写好的目的,我在教学中是这样做的。
一、诱导写字兴趣,提高学生的审美能力
在教学中,我常常发现学生分不清好字和坏字、合格笔画和败笔。有的学生盲目去模仿比自己差的字,结果越写越差,更有甚者是以丑为美,误入歧途。如有的学生以字一股脑儿向右倒或向左倒为美,有的学生以一律把字写得扁只占方格一半而贴近下底线为美,凡此种种,都是因为学生缺乏“眼力”,辨不清孰美孰丑。因此在写字教学中,要重视培养和发展学生对汉字书写的审美能力。而诱导学生写字兴趣可进行写字比赛、讲历代书法家的故事并欣赏其名书法作品等。优秀的书法作品是美的组合。每个字,书法家都是按照美的规律来造型的。在学生欣赏书法作品的同时,用浅显易懂的语言进行讲解,让学生明白范字的点画线条圆润饱满,坚挺有力,字形的结构优美,变化而又统一,使单独的字组合在一起,却能使得整幅作品气韵生动,给任意一气呵成、浑然一体之感。因此平时经常让学生反复持久的欣赏书法,学生会有新的发现,新的感受,新的提高。
二、采用灵活多样的教学方法,提高写字兴趣
学生长期在美的熏陶下,慢慢地有了写好字的愿望,这是写好字的良好开端。同时还需要老师教给一些写字的方法。
1、手把手法
小学生刚入学不久,人小,初学写字有一定困难。他们在写字时,往往执笔姿势不正确,肌肉紧张,容易疲劳。因此在教学中,让学生在写字前、写字中、写字后对手指稍作一些活动,使学生思想和手指得以放松。教学时,常常采用手把手教学方法。如手把手教学“横”画时,一边写,一边讲怎样起笔,怎样行笔,怎样收笔,这样学生更容易理解、接受。
2、比较法
在课堂教学中采用比较法教学生写字,可以培养学生的鉴别能力,提高学生的审美能力。如我在指导学生书写“水”字时,就在黑板上的田字格里写上两个“水”字,一个是正确书写的“水”字,一个是不匀称的“水”字,让学生进行比较,最后得出结论,凡是这类独体字,要注意中间稍长,两边稍短,注意写得匀称。然而对于合体字,则要注意让位,有迎有让才能把字写得呼应得势。如“机”字,由“木”和“几”字两部分合成,左边的“木”的捺笔要给右边的“几”字让位,故把“捺”写成“点”这样左右两部分就靠拢了,子搭配