物理：11.1《认识电路》教案（北师大版九年级）.doc

物理：11.1《认识电路》教案（北师大版九年级）.doc第一节认识电路
教学目标:

①知道电路的组成。
②记住并会画一些电路器件的电路符号。
③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。
④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害。
⑤会读、会画简单的电路图。
⑥能够根据实际电路画出它的电路图,能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图,培养读图及作图的能力。

①通过实验和探究活动,认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。
②通过观察实验电路、规范作图,培养学生读图及作图能力。
、态度与价值观
①通过对废电池的介绍,增强学生保护环境的意识。
②通过连接电路的活动,激发学生的学****兴趣,使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
教学重点:
①电路的组成;②电路元器件的电路符号;③识别通路、断路、短路三种电路状态;④电路图。
教学难点:
正确理解通路、断路、短路。
计划课时:2课时
教学方法:
启发、讨论、探索、创造。
教学器材:
小灯泡、灯泡座、导线、开关、电池(带电池盒)、。
教学过程:
一、引入新课
师:同学们,随着人们生活水平的提高,,在你的家中就有哪些是用电来工作的设备?
生:(迫不急待地回答)电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机……。
师:说得很好,你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器。那么,要使这些用电器工作,就要学****今天我要讲的知识。
二、讲授新店
 
师:下面我们共同来研究这样一个实际问题
这是一个用电器:电灯(边讲边将电灯放在示教板上)要使它工作——发光,需要什么?
生:要电。
师:对。什么装置能提供给它电呢?
生:电源。
师:对。电源能供给电灯持续的电流。(出示电池)这是一种电源。(将电池放在示教板上)可是,现在电灯并没有亮,说明还需要什么?
生:导线。
师:(用导线把电源与电灯连接起来)好,现在灯亮了。但是,你们有没有发现问题?
(学生都在思索,但没有学生举手回答问题。教师继续启发)
师:你们家中的灯是—直这样亮着的吗?
生:不是。
师:对啊,实际生活中,电灯是在我们需要的时候就亮,不需要的时候就不亮,这就需要控制它,所以还需要什么?
生:开关。
师:对了!(在示教板上的电路中接上开关,边演示边说)现在这个用电器就按我们的需要工作了。这儿,我们已经连成了一条电灯的工作电路。哪个同学能说说什么是电路?
生:把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。
师:说得很好,请同学们把书翻到第39页。
看书,认识各种电源。
通过录象:教育学生不要乱仍废电池,以加强环保意识。
师:(指着黑板上的电路)哪个同学能归纳一下,这条电路由哪几个部分组成?
生:、用电器、导线和开关。
师:对。这儿,同学们所看到的是—条最简单的电路,在以后的学****中,还将接触到复杂的电路,但无论其复杂的程度如何,一条正确的电路,都至少由这样四个部分组成,缺少其中的任何一部分,电路都不会处于正常工作的状态。
小结:电路的基本组成:电源、用电器、导线和开关。
(接着出示各种不同的开关实物,。操作按钮式开关,使电铃