物理：5.3《弹力与弹簧测力计》教案（沪科版八年级）.doc

物理：5.3《弹力与弹簧测力计》教案（沪科版八年级）.doc弹力
教学目标
1 了解形变的概念,了解弹力是物体发生形变时产生的。
2 能够正确判断弹力的有无和弹力的方向,正确画出物体受到的弹力。
重点、难点
1弹力是在物体发生形变后产生的,了解弹力产生的原因、方向的判断是本节教学的重点。
2弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生较难掌握的知识,在教学中应加以注意。
课时安排:2课时
教学过程
一、引入新课
前边我们研究了重力的特点,这一节课我们一起研究力学中的第二种力——————弹力。
二、新课讲授
先来看几个小实验。用手拉压弹簧、用力压刻度尺,它们的形状都发生了变化。
(1)形变:物体的形状或体积的改变叫做形变。形变的原因是物体受到了外力。
(2)形变的种类:拉伸形变(或压缩形变);弯曲形变;扭转形变。
引导学生观察P6图1-7甲、乙,图1-8所示的演示实验。
由以上实验可以看出:发生形变的物体(弹簧),由于要恢复原状,对跟它接触的物体(小车、圆木)会产生力的作用——弹力。
(3)弹力:发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这个力叫做弹力。
演示:木块压在泡沫塑料上,泡沫塑料形变后对木块产生弹力作用。
一个物体对另一个物体要有弹力作用,两个物体必须有接触;弹力是由于物体发生形变而引起的,若物体没有发生形变,就无需恢复,也就不会产生弹力,因此,弹力的产生是有条件的。
(4)弹力产生的条件:接触;发生形变。
提问:泡沫塑料发生形变,对木块有弹力作用时,木块对泡沫塑料是否也有弹力作用?木块是否也发生形变?
木块也发生了形变,只是很微小,我们用肉眼观察不到而已,所以木块对泡沫塑料也有弹力作用。
实验P6图1—10
桌面上放激光器、两个平面镜,激光通过两个平面镜反射后照到墙上。当用手压桌子时。
手指发生形变,产生一个对桌面的弹力(通常叫压力)
墙上的光点发生移动,这说明桌面发生了形变,产生一个对手指的弹力(通常叫支持力)
【例1】把书放在桌面上,试分析书和桌面间的弹力.
可见:;支持力的方向总是垂直于支持而并指向被支持的物体。
【例2】用绳吊重物(电灯),试分析绳与重物之间的弹力.
可见:,总是指向线收缩的方向。
(5)弹力的方向: 轻绳(线)的弹力方向沿绳(线)收伸缩方向
面面接触(或点面接触)物体间的弹力垂直于切面并指向受力物体。
【例3】画出下列物体受到的弹力。

说明:由图5说明弹力有无的判断方向
【例4】在半球形光滑容器内,放置一细杆,如图所示,细杆与容器的接触点分别为A、B两点,作出容器上、B两点对细杆弹力。
【例5】质量均为m的AB两球,用两根长度