瑞雪图第二课时.doc

《瑞雪图》导学案
课时:第二课时
【预****导学】(时段: 家庭学****时间:20分钟)
1、查找与雪有关的谚语。
2、熟读课文。
【课堂导学】
一、学****目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学****按一定顺序观察、描写景物的写作方法。
3、感受雪景的美,体会作者的心情,感悟“瑞雪兆丰年”地丰富含义。
二、导学过程:
策略
流程
自学研读
内容学法时间
合作交流
内容学法时间
展示反馈
内容方式时间
点拨整理
知识生成规律总结
图片导入(预设时间3分钟)
欣赏雪花的图片。
让我们来欣赏一些美丽的工艺品。这是什么东西?
指名回答。
精读感悟(预设时间24分钟)
课文时按照什么顺序描写这场雪的?
给下雪前、下雪时、下雪后的景色加上小标题。
学****课文第三部分,找到写景美人乐的词语和句子。
课件展示雪景的美。
小组合作学****br/>小组合作学****br/>小组合作学****br/>个人欣赏感悟
小组汇报
板书:下雪前、下雪时、下雪后
小组汇报
板书:气温骤降
大雪纷飞景美人乐
常见的写作顺序有三种:时间顺序。空间方位顺序。事情发展顺序。
从文章的描写中感受到了美和欢乐。
指导朗读:强调读好“嗬”“蓬松松”“沉甸甸
指导朗读四、五自然段
6、听课文朗读,欣赏雪后美景。
播放视频。
学生有感情地朗读4、5自然段。
”“毛茸茸”“亮晶晶”的词语。比较固执被积雪压断的“咯吱”声与人踩在雪地上发出“咯吱咯吱”声的不同读法。通过语速语调的轻、重、缓、急表现人们雪后的愉悦心情。
拓展延伸(预设时间3分钟)
面对如此美景和欢乐的人群,作者发出了自己的感慨,是什么感慨?为什么作者说瑞雪兆兆丰年?
学生自由发言
师生共同解决疑难问题。
讲解本文的时代背景和人文