自然地理学教学大纲-地理科学学院.doc

2014版本科教学大纲
学院:
地理科学学院
专业:
自然地理与资源环境
专业负责人:
周瑞平
院长:
海春兴
2015年6月 10日
目录
高等数学课程教学大纲 1
地质学基础教学大纲 16
地图学教学大纲 27
气象学与气候学教学大纲 31
地貌学教学大纲 45
水文学教学大纲 59
生物地理学教学大纲 74
土壤地理学教学大纲 88
经济地理学教学大纲 98
人文地理学教学大纲 116
计量地理学教学大纲 130
遥感原理与应用教学大纲 142
资源与环境经济学教学大纲 153
管理学概论教学大纲 160
生态学教学大纲 175
资源学教学大纲 187
地理信息系统教学大纲 198
综合自然地理学教学大纲 207
线性代数教学大纲 217
环境质量评价与规划教学大纲 224
环境演变教学大纲 234
平面辅助设计教学大纲 238
遥感图像处理教学大纲 244
GPS原理与应用教学大纲 252
GIS软件应用教学大纲 257
中国地理教学大纲 269
世界地理教学大纲 280
环境法学教学大纲 291
环境整治与管理教学大纲 303
系统工程教学大纲 315
多媒体技术教学大纲 321
区域分析与规划教学大纲 326
地理学思想史教学大纲 347
土地评价与规划学教学大纲 358
灾害地理学教学大纲 369
专业外语教学大纲 376
旅游地理学教学大纲 379
内蒙古地理教学大纲 390
高等数学(一)课程教学大纲
(B类、一本)
一、课程名称:高等数学
二、课程性质:公共必修课    
(一)开课学期:第一学期和第二学期开设。
(二)适用专业:生物、化学、地理、经济等非数学专业
(三)课程修读条件:中学数学基础
三、课程教学目的:
通过本课程的学****使学生系统地获得高等数学的基本知识,掌握必要的基础理论和常用的运算方法,并培养学生比较熟练的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力,从而使学生受到数学思想方法的熏陶和运用这些方法解决实际问题的初步训练,领会微积分的思想和精髓,为后继课程的学****和自身素质的提高奠定必要的基础。
四、课程教学原则与教学方法:
本课程作为数学课程具有抽象性强,认知难度大等特点,同时还兼有教学时数少,理论推证和****题课相对有限等特点。本课程主要采用讲授法,教学时教师要突出重点,化解教学难点,通过教学,要力图使学生掌握高等数学的基本概念,遵循从具体到一般的原则,通过引入具体的实例和应用模型让学生了解抽象数学概念产生的背景与渊源,演化与发展。教学时要深刻揭示各部分知识的结构以及知识之间的内在联系,使教学呈现出清晰的主干脉络和条理性,使学生学****有明确的目标意识,从而增强学生学****的自觉性,能动性和创造性****题是学好数学的重要实践性环节,建议加强****题课教学,选一些典型的有代表性的****题进行精讲,每节课要给学生布置适量的****题去做,最终使学生能准确系统地理解高等数学的有关内容,掌握高等数学处理问题的思想方法。
五、课程总学时:136学时(含****题课)
高等数学的教学时间为二个学期。第一学期每周4课时(约17周);第二学期每周4课时(约17周)。总学时为136学时****题课约占12学时。
六、课程教学内容要点:
第一章  函数与极限(建议学时分配20学时)
教学目的: 使学生掌握函数概念与特性;掌握反函数概念、图形与直接函数关系;掌握五类基本初等函数定义与性质;掌握复合函数及初等函数的概念;掌握数列极限与函数极限定义,对一般简单的极限会用定义证明;理解函数左右极限概念、以及极限存在与左,右极限之间的关系;掌握无穷小,无穷大概念与性质;理解无穷小的阶;会用等价无穷小求极限;掌握极限性质及四则运算法则;掌握极限存在的两个准则,并会利用它们求极限;掌握利用两个重要极限求极限的方法;理解函数连续性概念,会判别函数间断点类型;掌握连续函数运算和初等函数的连续性,掌握闭区间上连续函数的性质,并学会应用这些性质。
教学重点与难点: 函数的概念与几个特性;复合函数及初等函数的概念;无穷小,无穷大概念与性质;极限性质及四则运算法则;连续函数运算和初等函数的连续性,闭区间上连续函数的性质。
第一节  映射与函数
一、集合;二、映射;三、函数
第二节  数列的极限
一、数列极限的概念;二、收敛数列的性质
第三节  函数的极限
一、函数极限的定义;二、函数极限的性质
第四节  无穷小与无穷大
一、无穷小;二、无穷大
第五节  极限运算法则
第六节  极限存在准则两个重要极限
第七节  无穷小的比较
第八节  函数连续性与间断点
一、函数的连续性;二、函数的间断点
第九