人民教育出版社2017版七年级生物上册教.docx

人民教育出版社2017版七年级生物上册教.docx人民教育出版社2017版七年级生物上册教材答案(完整版)
P3想一想,议一议
机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。
P3观察与思考
,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。
,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。
,关键是看它是否具备生物的特征。若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。
P4旁栏问题答案
植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。
P8练****br/>1.(1)× 能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否
是生物的依据。
(2)√植物属于生物,也需要呼吸。
(3)× “一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有
一部分特征并不相同,属于变异。
(4)× 病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。
2.
3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物
的特征。而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具
有生物的特征。
(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供
更多的氧气。因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。
P9想一想,议一议
文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。文中提到的昆虫及其栖息环境是:蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。文中提到的鸟类及其栖息环境是:叫天子(云雀)(草丛中)。
P12想一想,议一议
野外生活的大熊猫主要分布在我国的四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。这些地区气候温凉潮湿、隐蔽条件好、有竹类植物且水源充足,适于大熊猫生活。
P13旁栏问题答案
农作物的生长需要从土壤中吸收各种无机盐,施肥是为了补充土壤里没有或缺少的无机盐,保证农作物生长对无机盐的需要。给农作物施肥说明农作物除了受光、温度、水等非生物因素影响外,还受土壤中的无机盐等非生物因素的影响。
P14探究
;温度、水等非生物因素也对该动物有影响。
,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都保持相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
,可以减小误差。当然,用更多的鼠妇做实验更好,但会增加实验的难度。如果只用1只鼠妇做实验,结果偶然性较大,会产生很大的误差。
,不一定能反映真实情况。假设全班有6个组,则相当于又做了5次重复实验,计算这6次实验的平均值作为实验结果,可以减小误差,得出可信的结论。
P15旁栏问题答案
在河流中生长的鱼不能在海洋中生活。
P17资料分析
,且骆驼一次能喝大量的水,并且能将水储存在胃里,适应缺水环境;骆驼刺的根系发
达,地上部分植株矮小是对干旱环境的适应;海豹的皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应。
,可以使土壤疏松,提高土壤的通气和排水能力,它的排出物还能提高土壤肥力。
;生活在寒带的雷鸟的羽毛在冬季是纯白色,到了夏季就变成棕褐色,是对生活环境的适应;候鸟迁徙是对气候变化的适应;“千里之堤,溃于蚁穴”是蚂蚁对环境的影响,“大树底下好乘凉”是植物对环境的影响。
P18 练****br/>1.(1)× 生物的环境包括影响其生活的非生物因素和其他生物。
2.(2)× 非生物因素不仅包括阳光、温度和水,也包括空气、土壤等其他因素。
(3)√生物与环境是相互作用,相互影响的。生物既受环境的影响,也能影响环
境。
(4)× 同种生物个体之间的关系包括种内斗争和种内互助,竞争是指不同种生物
之间的一种关系。
。由于在同一季节山上气温相对较低,桃
树生长迟缓。生长在平原地区的桃花,4月就已经凋谢,而山上的桃花才刚刚开放。
3.(1)
(2)假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂和幼虫为食,并破坏它们的巢,因此,土蜂数目随之减少;三叶草由于得不到土蜂的