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阅读与作文教学的有机结合.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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阅读与作文教学的有机结合.doc阅读与作文教学的有机结合
摘要:读是写的基础,写是读的运用和发展,作为语文教师,要努力把阅读和作文教学有机结合起来,使读有利于写的提高,使写有利于读的表达,不断提高学生的阅读和作文水平。
关键词:阅读;作文教学;有机结合
Abstract: Reads foundation ent is reads, takes the language teacher, must diligently reading and the thesis anic synthesis, causes to read is advantageous to the enhancement which writes, causes to write is advantageous to the expression which reads, enhances student's reading and the thesis level unceasingly.
Key words: reading; thesis teaching; organic synthesis

叶圣陶先生曾说:“阅读是写作的基础。”由此可见,作文离不开阅读,作文得益于阅读,因为阅读为作文提供了“怎样写”的范例,作文运用了阅读中词句积累和关于素材整合的知识。
回顾新课程改革的历程,阅读与作文有机结合的教学成果显著,但还存在着一些倾向性的问题:①课内阅读了大量的经典句例,体会了词句的表达效果;感悟了由词组成句子,构成段落,形成文本及之间的联系;感受了文本素材与素材整合的艺术,但学生将其运用到自己的作文中的不多。②语文教材每单元的内容,教师重视学生语言、词汇的积累,甚至要求把课文内容都背下来,但单元后的作文几乎没有运用积累的语言、词汇。③学期语文结束,学生背诵的篇目片段,积累的词句、名言、谚语、诗词、对联等都很多,但学生平均每人没有写出两篇优秀的作文。④单说课外阅读,学生利用休息时间阅读了大量的课外书,尤其是作文集,几乎是每天都读,每学期数量都在百篇左右,如果按平均每篇积累10个字运用到作文中去,这一学期积累下来就能写好1 000字左右的优秀作文,而一个班却只有几个人达到了(中高年级)。依然有个别学生看着作文题目,不知道写些什么,东拼西凑,病句成堆。⑤班级(中高年纪)仍存在有学生把写人的、记事的、写景状物的都各背一篇,以备测试中反复使用。
辛辛苦苦的阅读教学,却自觉与不自觉的在作文之间筑起一道“长城”。把阅读与作文的教学单一化,实在可惜。如此靠门而不进门,这一步之遥让人很是遗憾。
笔者认为做到以下几个方面,能够将阅读和作文教学有机结合起来。
1在阅读中激活写作的灵感
一篇意境优美、语言优秀的经典文本,会对学生产生巨大的影响。读好了这篇经典范例,感悟了文本生动的语句、详实的内容、丰富的情感、领悟了匠心独运的素材整合和表达方法、感悟了词句的表达效果,对学生是一种成功的美的熏陶与享受,能瞬间激活学生的学****情感,并与的情感产生共鸣,同时萌生了学生创作的欲望,有了自己也想写上几段的动机。学生一但有了这样的阅读兴趣和写作灵感,定能写出内容充实、具体、生动的作文。如学了课文《山中访友》,便有****作《田中访友》;学了课文《荔枝》,便有****作《苹果》、《梨》等。这不仅是春风化雨、潜移

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  • 上传人小博士
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  • 时间2018-06-05