4.3平面镜成像教学设计.doc

广西初中课程资源库建设教案设计单项资源
物理
人教版
八年级上册
平面镜成像
吕意峰
来宾市武宣县二塘中学
课题
第四章第3节平面镜成像(第1课时)
教学目标
一、知识与技能
.
.
.
二、过程与方法
“平面镜成像特点”的实验探究,培养学生初步的观察能力和动手操作能力.
,形成相互评估和听取反馈意见的意识,初步培养学生信息交流和评估的能力.
三、情感、态度与价值观
“平面镜成像特点”的实验中,让学生领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦.
,初步形成与他人交流合作的意识.
重点
难点
重点:; .
难点:1 .平面镜成像原理; .
教法
引导教学学生自主动手实验、自我归纳、互学互动自主学****br/>教具
学具
多媒体平台、镀膜玻璃板、大烧杯、量筒、足量的染色水、蜡烛一支、火柴.
学生分组用:玻璃板、两支等长的蜡烛、火柴、白纸一张、平面镜.
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
引
入
课
题
,学生欣赏并思考问题:猴子为什么没有捞上月亮?
,并展示问题让学生思考:当你改变与平面镜间的距离时,像怎样变化?像的大小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有关系吗?
,“面孔”和各种各样的“物体”,,把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像.
.
.
目的是为了引起学生学****的兴趣,引发学生思考.
通过自主学****及对应知识练****提高学生对本节课基本知识的认知.
新课
进程
教师活动
学生活动
设计意图
引出
探究
问题
让学
生自
一、【演示】“水中”不灭的蜡烛
小组实验探究成像:
:玻璃板、两支等长的蜡烛、火柴、白纸一张
:
学生通过动手实验,自己进行分析总结,既有利于知识的学****也有利于能力的培养.
主探
究
在镀膜玻璃板前点燃一支蜡烛,“蜡烛”.请学生上台来将玻璃板后的蜡烛熄灭,提示“水能灭火”.当量筒内装满水后,蜡烛仍能燃烧.
引出“物”与“像”,知道平时的“照镜子”在物理学中称为“平面镜成像”.
二、引导导学生探究问题
让学生阅读课本中的探究并引导学生去进行探究活动.
方向:(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.
蜡烛到平面镜的距离[来源:学科网]
蜡烛的像到平面镜的距离
物体与像大小的关系
物体与像的连线与平面镜的关系
第一次
第二次
第三次
注:像找到时,让学生用光屏呈接,看像是否能呈现在光屏上.
①像下图那样,将一张8开的白纸铺在水平桌面上,中间