福建省高中英语工作坊9组林小春——高中英语必修2-Unit2教学设计与反思.doc

高中英语必修2 Unit2教学设计与反思
本课是unit2 the olympic games 的阅读课,中心话题是the olympic ,通过古希腊作家pausanias到现代社会采访一位中国奥运志愿者的方式,介绍奥运会的相关知识。如:奥运会的起源,发展,主题和一些竞赛项目,让学生了解到古代和现代奥运会的异同。通过对该文的学****我们不仅要学****课本上有关奥运会的知识,同时也深入了解奥运文化及其精神实质。
二、学生情况分析
教学对象是高一年级的学生,大部分学生已初步掌握了阅读文章的方法——捕捉关键词,概括主题,总结归纳整理,也具有一定的分析概括能力,自主,自立,自学的意识逐渐增强。他们的英语基础知识和基本技能参差不齐,有待提高,因此,调动学生的学****积极性,并引导学生进行扎实有效的学****是课堂教学的关键。
三、教学目的分析
知识目标:学****并巩固与课文有关的词汇,短语及重点句型。
能力目标:通过课堂教学活动使学生形成良好的语言****惯,进一步学****使用恰当的阅读方法和技能,让学生在一定程度上形成自主学****合作学****信息处理能力,英语思维能力以及综合运用语言的能力。
让学生通过阅读课文,自我思考和实践。帮助学生理解奥运精神,更加关注奥运会。                  
四、教学重点难点分析
教学重点:学****更多关于奥运会的知识,对比古代和现代奥运会。
教学难点:通过文中出现的一些问题,了解古今奥运会的异同。
五、教学过程设计
-in
greet the class. and then show some pictures and a song “you and me” about beijing 2008 olympic games.
(设计目的:利用启发式导入法将学生轻松带人课堂)
-up
ask some related questions:
where were the first olympic games held?
are there any similarities between the ancient and the modern olympics?
do you want to know more about modern olympics?
turn to , who was an ancient greek writer, e on a magic journey to the present day; he wants to know more about modern olympics.
(设计目的:鼓励学生用已掌握的知识尽可能地谈论相关内容,培养学生通过话题表达自己的情感,自然引出下一个教学环节。)
reading
teacher plays the record; students read follow the tape and then get the main idea.
does the passage tell us?
(设计目的:快速阅读是英语阅读的一个重要环节,通过快速阅读全文,了解中心思想。在阅读教学中,应