深化教学改革 创新教学模式.doc

深化教学改革创新教学模式
——高校本科课堂教学模式创新研究
段华洽王朔柏
摘要:高校教学改革的重要环节之一是教学模式的创新和探索。本文从教学模式的理论概念和流派出发,重点阐述了目前课堂教学较为流行的六种教学模式,从教学阶段、教师行为、教学策略和适用范围及其预期效果等角度进行了深入细致的探讨。在此基础上,对高校本科课堂教学模式创新作出积极思考。
关键词:高校教学改革教学模式本科课堂
一、教学模式的概念和理论流派
深化教学改革、创新教学模式是提高课堂教学质量的系统化措施。教学模式是在教学实践基础上建立起来的一整套组织、设计和调控教学活动的方法论体系,它由教育(哲学)主题、功能目标、结构程序及操作要领构成[1]。教学模式相对于特殊的策略、方法或技巧而言更为广泛。教学模式具有具体策略和方法所没有的特性,包括一致的理论基础、广泛而全面的教学方法,而非一种具体的策略[2]。因此,教学模式可以理解为在教学过程中,教学主体有意识地将教学目标、教学理念、教学方法和策略组合起来综合运用,以达到特定教学效果的行为模式。
从理论流派上看,国际范围内较为有影响的教学模式主要有:
。以人本主义心理学为理论基础,强调转变教师角色,创设接受性的学****氛围,促使学生有意义学****行为模式的形成。
。注重构建真诚合作、相互信任的师生关系,教师作为学生学****的顾问、指导者和促进者,引导学生自觉学****br/> 。以乐观主义的态度相信任何人都是可教之才,认为学生应该掌握学科的基本结构,即基本概念、基本原则以及相互之间的关系,强调发现过程,激励内部动机,注意及时反馈。
。对学****目标进行结构性分类,强调掌握学****的循序渐进,以形成性测验对学生开展评估,及时提供反馈和矫正。
。强调从基本性、基础性和范例性的标准来选择典型的事例和关键问题,通过讲授和探讨,带动学生理解普遍性的理论知识,培养分析问题、解决问题的能力。
二、实践角度的六种课堂教学模式
美国学者理查德·《学会教学》一书中,将课堂教学模式分为两大类型,即:传统的以教师为中心教学模式(包括讲授模式、直接教学模式、概念教学模式),和建构主义的、以学生为中心的教学模式(包括合作学****模式、基于问题的学****模式、课堂讨论模式)。

讲授模式是最传统的教学模式。以教师为中心,帮助学生学****新知识,扩展概念体系,培养学生倾听和思考的****惯。其理论假设是,学科知识具有合理的逻辑结构,可以运用认知心理学来指导课堂讲授。
讲授模式要求学****环境组织严密,可以使用多媒体技术设备。要求教师选择适当的形式呈现学****材料,使用学术界公认的、体系化的概念和原理,突出但不要罗列事实,想方设法把新的学****材料和学生以前的知识经验联系起来,使学生能够接受新知识。教师应当透彻理解教学内容,课前做充分准备,把握重点,严格按照讲义和备课笔记讲授。备课应抓住四个关键:选择教学目标和教学内容,了解学生先前的知识,选择适合的、有效的引导材料,计划好时间分配。在讲授中,要注意拓展学生的思维,组织课堂讨论,由教师提问,学生充分参与。使学生将新知识和先