美术说课教案.doc

说课教案:《我的小天地——立体纸模型》
浠水县白莲镇中心中学周敏惠
一、教材理解:
本节课在教材中所处的地位和作用:《我的小天地——立体纸模型》是人民美术出版社八年级上册“理想的家居”单元中的一课,本单元前面几课就纸板的联想、纸的立体组合、装饰布的设计与应用、柜架陈设的艺术等内容进行了学****与实践,为本节课作了铺垫。在此基础上,本课结合学生的生活实际,以学生居室为题材进行研讨,应突出学生的特点,居室的功能兼顾学****与休息,局势的情调要体现活泼与温馨,还要体现小主人的性格与爱好。
知识技能:培养学生认识居室设计的品位、个性、情趣的人文性,使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
知识能力:通过教师的引导,学生创意设计,学生动手操作实践,在设计过程中,认识造型、色彩等设计因素在设计中所起的作用。
情感价值观:通过设计自己的居室,使学生更加热爱生活,关注生活中的设计,体验生活的乐趣;提高学生的审美品味。
教学重点:通过欣赏、研讨、分析、制作,让学生认识居室布置的要素,提高审美品味。
教学难点:制作时把握房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系.
二、教法学法:
学情分析:为了更好地实现教学目标,我对学生的基本情况进行了如下分析:
通过前本单元前面几课的学****与实践,学生对家居设计有了一定的了解,但是这一课是对前几课的综合运用和升华,主题是“我的让小天地”,桌椅、床等家具的设计,床单、家具等色彩的选择,台灯、乐器等小摆件的布置都要突出学生的特点。而且制作的时间比较紧,要考虑家居与房间的比例等,学生要在课堂上顺利地完成作品,有一定的难度。
教法设计:为了帮助学生突破难点,顺利完成教学任务,我充分利用多媒体、图片等直观教具来激发学生兴趣,我将闯关游嵌入课堂,通过欣赏借鉴、教师示范的方法,引导学生通过自主探究、小组合作、实践创新相结合的方法来学****鼓励学生亲手创作,来培养学生的动手操作能力。
学法设计:我将指导学生采用自主体验、小组协作的学****方法。
三、教学流程
我将教学过程设定为4个环节:谈话导入、闯关游戏、总结提高,课后拓展。
通过谈话导入新课后,我抓住学生喜欢做游戏、勇于挑战的特点,我把新课教授设计成:《看一看来欣赏》、《议一议齐分析》、《做一做我行的》、《秀一秀我最酷》这样的四步闯关游戏,分别隐含触发灵感;方案设计;动手制作;作品展示、交流这四个教学步骤。学生随着节奏感强的鼓点声,依次进入紧张、激烈的闯关游戏中。这样将课堂教学溶于游戏活动之中,让学生在快乐中学****因为这一节课内容是本单元的一个综合实践课,学生要做的家居立体纸模较多,我化整为零。我事先将学生分为6个小组,组员之间分工、协作,一起完成立体纸模型的制作;这样既可以锻炼了学生的动手能力,也培养了学生团结、协作的精神。
首先进入游戏第一关《看一看来欣赏》。我用多媒体播放一些学生居室布置的范例,分析居室设计的要素,有哪些部件组成?使用了哪些材料?色彩搭配得好与不好。用了哪些小摆件?鼓励学生用自由发言的方式来评价这些作品。我适时拿出自己的范作供学生欣赏,简单做引。
在此基础上第二关《议一议齐分析》,我先介绍立体纸模型的制作步骤师生共同讨论居室中的具体陈设及家具的制作,让学生按事先分好的6人一个小组,以小组讨论的方式来讨论居室的设