下载此文档

用办学理念建构可持续发展的学校文化.doc

文档分类：研究报告 | 页数：约3页举报非法文档有奖

1/3

下载提示

1.该资料是网友上传的，本站提供全文预览，预览什么样，下载就什么样。
2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
3.下载的文档，不会出现我们的网址水印。

同意并开始全文预览

(约 1-6 秒)

1/3 下载此文档

文档列表 文档介绍

用办学理念建构可持续发展的学校文化
依托传统文化,提炼办学理念。一所学校文化的灵魂是什么?办学理念。所以,校长提炼办学理念的过程就是学校文化建设的过程。我校全体同仁依托传统文化,进行了办学理念的提炼。其传统文化有:1、学校位于“沙滩场”,后来与“仁寿场”合并时,取“仁”命名“仁沙”,寓意两地和谐相处,聚沙成塔。2、学校原址“张飞庙”,忠义精神影响至今,形成了仁爱忠诚的价值观。3、学校由“仁沙”的“仁”,追溯到儒家思想的“仁”。何谓仁呢?孔子说“仁者爱人”。孔子向其弟子阐述“仁”时,称有五者行于天下,是为“仁”,这五者便是:恭、宽、信、敏、惠。4、社会主义核心价值观中:爱国、敬业、诚信、友善等也是“仁”的传承与发展。5、《》:“观乎人文,以化成天下。”用今天的话来说,就是用文化教育人、熏陶人、感染人,促进人的全面发展。学校是文化传播的主阵地,是用优秀的文化来影响人,塑造人的主要场所。由此,我校提出了”以仁润心,以文化人”的办学理念。其内涵是:用仁爱润泽师生的心灵,尊重、包容、欣赏每一个人,用优秀的传统文化来教育人、影响人,既关注全面发展,又关注个性张扬,培养有仁爱,有文化的社会主义公民。
二、依托办学理念,建设精神文化。以办学理念为核心建设学校精神文化系统:校训、校风、教风、学风等,是深度挖掘学校文化的过程,是干部队伍、教师队伍系统的培训过程,是教师思想的统一过程,是教师的努力方向和学校发展的共同愿景的明确过程。我校全体师生依托办学理念,达成了
“办人文怡人学校”的共同愿景,确定了“好学近知,力行近仁,知耻近勇”的校训,大力建设“博爱做人,博学成才”的校风、“爱生乐教,教学相长”的教风、“亲师乐学,笃学致用”的学风。
三、依托办学理念,建构课程文化。好的办学理念不是挂在嘴边,贴在墙上,而是选择良好的载体,让师生从中体验,践行,才能享受文化的熏陶、感染,否则没有践行的理念只能是空中楼阁,就像没有资金支撑的改革只能是漂亮的空话一样。于是,我校依托办学理念,根据多元智能理论和学生需求,开发校本课程:“十友辅助课程”,体现仁小的仁爱,既关注全面发展,又重视个性培养。如与标本为友,带领学生走进大自然,亲近大自然,制作标本,建设标本工作室,培养了学生的科学素养;与书籍为友,学校建设了梦想书吧(学校要求每位孩子进入一年级和六年级时书写自己的远大梦想,然后珍藏在梦想书屋的保险柜里,学生每天阅读时可以触摸梦想,20年后学生回母校开启梦想,这一举措,也许会成就许多孩子,也许会引凤筑巢!),将窗台、通道改成开放书架,把学校变成图书馆,创设良好的阅读氛围,同时开展了系列的读书活动,培养了学生良好的阅读****惯。
四、依托办学理念,建设课堂文化。好的办学理念只有在课堂生根,才能最大限度地影响师生的思想和言行,显示出强大的生命力,才能真正意义上实现文化立校,文化强校。我校全体老师在“以仁润心,以文化人”的办学理念

用办学理念建构可持续发展的学校文化来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.