荷塘月色教案.doc

荷塘月色教案
评委老师们,大家好!我来自——,我叫——。我今天讲课的题目是《荷塘月色》。
《荷塘月色》是人教版高中语文必修二第一单元中的一篇文章,也是朱自清先生写的一篇优美的写景抒情散文。更是高中的一篇比较重要的散文教学内容。我打算用两课时的时间完成这篇文章的教学。第一课时重点探究本文写景的特点和方法,第二课时主要学****本文情景交融的写作特点。今天将要进行的是第一课时的教学。
一、导入明旨:
师:同学们好,上课!
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”等是古人描写荷花的名句,留给我们美的享受!今天,我们要跟随朱自清先生的脚步,去看一看他笔下的《荷塘月色》,描写了怎样的月色下的荷塘美景,抒发了怎样的独特情怀,给我们留下多少美的启示!(板书题目及作者)
(紧接着出示小黑板)明确学****目标知识积累,扫清阅读障碍,指名读,学生倾听、领会。
1、学****目标
知识与技能:初步感知课文理清文章思路,感受文章完整的内容结构和清晰的脉络层次。
过程和方法:重点鉴赏课文的4、5、6三段,用教师引导鉴赏与学生自主鉴赏相结合的方法,鉴赏散文的画面美,语言美和意境美。
情感态度和价值观:通过学****培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力,树立正确的审美观。本节课主要完成课文4、5、6三段的阅读鉴赏。通过揣摩“景语”,弄清文章的写景特点。
2、解题
荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。夜色,则点明了时间,是一个有月亮的夜晚
3、朱自清:
著名散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子。 19岁考入北大哲学系; 27岁任清华大学教授;伟大领袖***主席高度赞扬朱自清“一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概”;朱自清的散文秀丽朴素。我们已经学过他的散文《春》《背影》等。
二、初步感知课文理清文章思路
师:有感情地朗读课文,初步感知课文,并思考下列问题:
(1) 划出文中表明作者赏景行踪的语句。理清文章景物描写的线索。
(2) 划出文中描写作者心理感受的句子。理清作者的感情发展线索。
(3) 从文章题目我们可以得到什么信息?
生:朗诵、思考、交流、回答
师生互动:
不宁静——想起荷塘——夜游荷塘
院子
——沿荷塘的路上——荷塘上面——荷塘四面——   回家    
  颇不宁静 - 是个自由的人-   恰到好处 -  什么也没有-  惦着江南    
师: 写景的同时作者还插入了什么内容?谈了什么感受?
   插入了江南采莲的事情
生:   是有趣的事,可惜无福消受、
三、鉴赏课文四五六段,感受文章的画面美,语言美,意境美。
诵读、鉴赏第4段
师:指明一个学生朗读。请同学们思考
这一段写什么景,你能给这段景物描写起一个优美的名字么
生:月下荷塘
师:这一段景物描写是从哪些方面来写的?
生:月下荷塘美景,写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。
师:作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的:清找出这些句子,并请同学们自由分组展开讨论,这五方面景物描写的妙处。
生:(第1组)荷叶:“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似,而且