ieueer教学设计.doc王慧.doc

概况:《ie üe er 》
1、学会复韵母ie、ue,特殊韵母er及其四声。读准音,认清形,正确书写,学会整体认读音节ye、yue,学****拼读声母与其组成的音节。2、学生字读儿歌。
教学重难点:
ie üe er的发音、声母与üe组成的音节的拼读以及认字。
er的发音。
内容提要
时间
关键项&方法&策略
反思

课首儿歌:《汉语拼音作用大》背诵
复****声母、韵母、整体音节
三、学****字母“ie üe er”及整体认读音节“ye、yue”
1、学****新内容“ie”
2、学****整体认读音节“ye”
1分
3分
2分
2分
8分
1、汉语拼音用处大,识字写字都用到,帮助学****普通话,我们一定学好它。
1、认读字母卡片(声母、韵母、整体认读音节)抽卡片轮读、齐读。
2、听写声母(写在小卡片上d、t、n、l、b、p、m、j、q、x、y)
回顾单韵母发音儿歌:嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii,小嘴一厥uuu,u上加点
1、引言揭题(认识3个新的复韵母以及2个整体认读音节)
2、看图说话:图上画了些什么?(把话说完整)
3、出示课题
1、学****新内容“ie”“ye”
⑴学****发音:老师示范,学生跟读然后总结发音方法(由i向e滑进);
⑵练****读音;各种读法
⑶示范书写。先由学生说出i和e的占格,再看老师写,最后请学生说说写复韵母时要注意什么?(两个字母要写紧凑些)
⑷学生试写两个,边写边读写完马上坐好。
⑸ie和其他韵母一样也有四声,跟着老师来读(一声----二声ié三声四声)
⑹ie由于它给字注音的作用,所以我们给他找了一个朋友,看看是谁?
1、出示课件“y--ie”
(我们把声母“y”与韵母“ie”放在一起组成一个音节,大家注意,这个音节组成的前后有什么变化?)让学生观看后自己发现,自己总结出重点。
3、学****韵母“ue”和整体认读音节“yue”
4、学****er”
四、中场休息
五、小结
六、巩固练****br/>(小i变成大y ,这是一个难点,这里借助课件演示,帮学生记住整体音节“ye”书写时的变化。)
这是一个整体认读音节,说----它的读音和“ie”也是相同的,读
2、开火车练读
四声也一样,练读(课件出示)
3、整体认读音节“ye”在四线格该怎么写?谁来说说?
◆学生说,老师板书,在写四声,老师一边写,一边带学生读,(一声ye,二声……)
◆它们可以给我们生活中的哪些字做读音呢?(椰子的椰,爷爷的爷……)扩词
◆图配词
出示图,学生观图试着拼读词语,“shù yè ”